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目录：2013年的10月2日，是我非常难忘的一天。如今9年时间过去了，我依然清晰地记得。那天，我接到了单位报到的通知。
在农村，国庆是农活最忙碌的时候。那天，妈妈更是很早就开始忙前忙后，我知道她是在为我做送行的准备。临行前，妈妈从床铺底下一层又一层找出了600多元钱，有10元的、20元的、50元的，还有1元的，还有用胶带粘过的，从妈妈的眼神中我看到了不舍和高兴。那是我第一次踏上“青南”热土，第一次到青海河南县，第一次拥抱大草原，第一次参加工作。
现在回想起来，那时候想法很简单，就是找一份稳定的工作，也没顾得上想青南地区艰苦的工作环境。很快，我就融入到青海农信这个大家庭，我和青海农信的故事就这样开始了。短暂的试用期过后，我赶上了薪酬改革的红利，月收入有了大幅增长，开始考虑买房、结婚、给父母改善生活条件等事情。
在蒙旗草原，我惊叹过“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”的银装素裹，沉醉过“斜阳无睹看斜阳，山包林荫俱染黄”的满目金色，领略过“一碧无垠骏马翔，少年鞭响牧歌扬”的欢快飞扬，四季周而复始，呼吸过这里的空气，才能知道这里的热情。一路成长，我忘不了这里每一位帮助过我、陪伴着我的领导、同事和朋友们。
时光稍纵即逝，转眼间，时间来到2015年3月，我被借调到省联社合规与风险管理部，对我来说这既是挑战，更是机遇。“善始者实繁，克终者盖寡。”在借调到省联社的日子里，这里浓厚的学习工作氛围、严谨务实的工作态度、立竿见影的工作效率让我印象深刻，也让我进一步明确了自己的努力方向。于是从那时候起，我开始调整自己的心态，始终告诉自己要脚踏实地，努力克服自身的缺点，从身边的领导、同事身上取经，取他们之所长，补自己之所短，不断让自己成长。几年的借调工作经历，让我学到了不少工作方法和为人处事的道理，让我获益匪浅。其中，最让我受益的一句话就是“工作是干给自己的，干多干少都是干给自己的。”这句话一直伴随着我成长。
从借调再到如今的省联社安全保卫部，我打心底里感谢青海农信，因为这是一个有责任、有温度、有情怀的单位，这是一个欣欣向荣有凝聚力的单位，这是一个愿意给年轻职工学习和成长平台的单位。经历了三年疫情，人民日报刊登的《善待你所在的单位》一文火出了圈，每次阅读后，都有不同的感受，但有一点始终不变，那就是我知道，我的一切都是青海农信给予的。
今年是我在安全生产工作岗位的第四年，这四年我经历了系统内营业网点受到洪涝灾害、地震灾害等各类突发事件，也让我更加明白了身上的责任和担子，每逢佳节是大家团圆欢聚的时刻，但对于每一位安保人来说就是最紧张、最忙碌的时候，安全生产的要求就是“宁可百日紧、不可一日松”，只有树牢“等不起、慢不得”的责任和危机意识，只有一刻不停地抓好安全生产工作，才能有效防范和遏制安全生产事故的发生。
前时间，看了关于果洛农商银行花石峡支行的报道，看到每一位朴实、腼腆的面孔，听闻了他们的工作和日常，我沉思了好久。确实不容易，这里可是平均海拔4500米的地方，在世界屋脊的青藏高原上，像花石峡支行一样的网点还很多，他们就是坚守在高海拔地区的农信人的缩影，在他们身上真正体现了“高寒缺氧不缺精神”的品质，生动诠释了“坚守就是奉献”的含义。其实，青海农信的发展史就是一部金融改革史，历经多少次改革，不变的是我们服务三农的初心和使命，不变的是我们对农信事业的执着，不变的是我们“金融报国”的宏伟志向，一代又一代的农信人用一腔热血投身于党的农信事业，将“金融助力地方经济发展”的种子播撒在祖国各个角落，传承了“马背银行精神”“背包精神”“三铁、三水精神”，这些都是我们宝贵的精神财富。
今年是我加入到青海农信的第九年，但我和青海农信的故事还会不断续写到第十年、第二个十年、第……
小时候，我是一个胆小如鼠的人，大白天都不敢一个人呆在家里。随着年龄的增长，我对黑暗和鬼仍然还有一点畏惧，一直想找个机会来练练自己的胆子不知从何时起，回望过去，一串串成长的脚印，由小到大，勾起我无限的回忆。我的童年生活里有数不尽的事，他们就像沙滩上的珍珠贝一样，如今要我捡起最精致的珍珠贝送给大家。在我成长的过程中，有喜有忧，有笑有泪，有成功也有失败，其中有一件往事十分让我难以忘怀。小时候，我总觉得在饭店吃完饭打包是一件不光彩的事，可有一次，妈妈的态度改变了我对打包的认识。
有一次，我和妈妈还有几个阿姨一起去吃饭，吃完后妈妈就叫服务员打包，我瞄了一眼桌上的残羹冷饭，觉得妈妈的行为很丢人。我便急躁起来说：“妈妈不要打包，多丢人。”可是妈妈理都不理我，我觉得一下子好没面子，脸涨得通红，低着头坐在那儿如坐针毡，希望这场聚会快点结束。直到打包完，妈妈见我还在那里苦闷，就对我说：“你的老师没教过你要养成勤俭节约的好习惯吗?你那首《悯农》的古诗不是很会背吗?难道这只是表面功夫?”见妈妈么越说越厉害，我羞极了，立即叫妈妈小声点，我用余光瞅了瞅别人，他们都看着我这一边，仿佛都在看我出丑似的。
回家的路上，我一句话也不跟妈妈说，还在生她的气。回家后，妈妈语重心长地对我说：“孩子，你知道吗?农民伯伯种田的不容易，你以前学的古诗《悯农》就是写出了辛苦;还有报纸上，新闻里报道的，世界上有很多地方的人，在挨饿，甚至有许多孩子因为没粮食而饿死……”说得我脸上白一阵红一阵，我鼓起勇气说：“妈妈打包的那些，我明天一定把它们全部吃完。”
从此，我再也没有浪费一点粮食。别人浪费，我也会说服他，这件事成了我成长道路上刻骨铭心的事。
成长的道路永远不可能是一帆风顺，一马平川的。他总是充满了荆棘，布满了坎坷。走在这条路上，会有成功的喜悦，也会有失败的痛苦。但是，要想通向成功，就必须把荆棘坎坷变成垫脚石;把喜悦和痛苦都变成加油站。
那是一年级的时候，我们正在上课，突然主任进来了。嘴上还说着：“被叫到名字的同学拿上垫格、铅笔，跟我走，快一点。”主任一口气叫了五六个名字。此时整个教室格外的安静，同学们都伸长脖子看着主任。我的心砰砰乱跳，既希望叫道我，又害怕叫道我。因为我知道，被叫到名字的是去参加竞赛了。我想参加竞赛，因为我真的算得上“好学生”，答卷对我来说不成问题。可我又怕去竞赛，因为后面有朗读比赛，我天生胆小，不敢在众人面前说话。这时主任叫了：“王雨涵”。完了，拿好东西走吧。
我们来到四楼的教室，主任左手拿着卷子，右手在不停的发，还提醒我们：“先做第一题，再写话。”我拿起铅笔，信心满满的去做这张卷子，果然一切顺利，满分!
接下来，可就不那么顺利了。朗读，第二个就是我，我有点底气不足，心里直打鼓，但还是硬着头皮上去了。我努力地控制着自己，我把声音放大，可腿还是有点抖，声音也有点颤。读完了，我迫不急待的想知道自己的分数，主任说：“读得不错，就是有点紧张，九十九分吧!”我高兴的差点跳起来。
中午走在回家的路上，我的脚步是蹦蹦跳跳的，感到天是那么的蓝，树是那么的绿，鸟叫声是那么的悦耳，因为从此我再也不怕朗读了。
七岁的窗口
打开七岁的窗口，依稀还记得七岁那年贴对联，过新年时的场景。欢欢喜喜，快快乐乐。那时的自己亦然纯真，不懂那人间的险恶，只知道开心的时候应该哈哈大笑，伤心时就应该哭啼不止。而现在那个以前只会把表情清楚的表现在脸上的自己，现如今到哪里去了呢?七岁，一个快乐的童年，却被遗失在成长的岁月中。
十岁的日记
关闭七岁的窗口，打开十岁的日记。笔迹依稀可以看出来，但却还可以想起自己的十岁那年的喜悦。六一儿童节、生日都在同一天度过。自己却乐得合不拢嘴，却不知这也不好，因为算起来只能收到一份礼物。而那时的自己应该也算的上纯真吧。儿时的自己总是不以为然，现在想想还真是可笑呢。
十三岁的自己
合上十岁的日记，再看看十三岁的自己。已然没有了当年的那份纯真。或许这就是所谓的成长吧。十三岁，一个可以算的上很好的年龄。的确不可能如同七岁、十岁一般了。成长，真的好残酷，掠夺了自己曾经的一切。而自己也只能活在现实的世界里。成长，将自己当年的那些小美好埋在了回忆里。路人甲始终不懂我成长的故事和伤悲。
成长，是一个残酷的事实，让人不经意间就背叛了昔日的美好;成长，是一个虚伪的代名词，让人轻易得就戴上了沉重的面具;成长，是一个只开始却永远不结束的故事，让人很容易就放弃了曾经，放弃了曾经的一切，也包括回忆。
日日走过的路，最平淡，最熟悉，长大后却最思念，最难忘。那正是我们的成长之路。
请以“成长的路上”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替。
参考例文
成长的路上
在成长的道路上，我们尝遍了酸、甜、苦、辣、咸，在父母、老师的呵护中我慢慢成长，收获了成功，也体验了失败。
有一天，我提出自己走路回家，执意不让父母接送。这次，我一个人走到十字路口，正好是红灯亮了，我跟身旁的行人一样，规矩地停下来，心里默念：“绿灯快亮，绿灯快亮！”过了一会儿，绿灯终于亮了，我踏着斑马线走向对面，我心想：“其实一个人自己走不会很可怕呀！”这时，我身旁走过一位拄着拐杖的老人，我看到老人脸上慈祥的笑容，我想到了妈妈之前千叮万咛的一句话：“不要和陌生人讲话！”我就立刻警惕地盯着他，他开口道：“小朋友，刺桐公园怎么走？”我只是用手向刺桐公园的方向比了一下，他立马感激地点点头，继续向前走了，我后悔万分，我一定是太警惕了，人家一定是认为我是哑巴了！
在成长的道路上，父母是我生活的引路人，老师更是我知识上的引路人。
以前，让我最头痛的就是作文了，在纸上总是只有寥寥无几的几个字，就像挤牙膏似的，老师来教育我说：“作文不是练出来的，要多看书，文字会潜移默化的跑到你的纸上，平时要多做批注和摘录笔记，要加入自己的想法，多写日记，经过长时间的累积和背诵，作文水平会大大提高。”我按照老师的提议，作文比以前的好了很多，老师还说：“可以试着去参加比赛，可以提高写作水平！”我试着去参加比赛，为了证明我的努力，我经过一系列的比赛，得出的结论是我的作文已得到认可，作文水平大大提高。
在成长的道路上，我们从无知幼稚到成熟，都少不了父母的呵护，老师的悉心照料。在成长的道路上，处处都免不了遇到一些必要的挫折和坎坷，我们必须乐观面对，成功在向我们招手。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。要求以“成长的路上”为题，写一篇不少于600字的文章。“成长”，就是长大，不断变得更好、更强；“路上”，是成长的历程。在成长的路上，有成功，有失败，有经验，有教训，有喜悦，有忧伤……回顾你在路上遇到的种种状况，回首走过的路，想想在路上怎样才能坚实前行，然后展望明天将要走的路，你一定会思绪万千，感受颇深。
第二，选材文体。“成长的路上”的点点滴滴组成了我们学习和成长中串串足迹，我们生活方方面面都可以浓缩在“路上”。可以写在自己成长过程中别人（父母、老师、同学）对自己的鼓励、支持、帮助，详细的叙述一件事，可以选取几个生活的片断。在写作时一定要精选典型的生活事件，应该写那些记忆犹新的故事，那些有意义的故事，那些至今仍令你备受感动的故事。可以写在成长的路上，我发现了生活的美丽、我明白了某个道理、我喜欢上做某事等；可以写在成长的路上，某个人面对困难与挫折的勇气，激发我向上的热情。本题最好写成记叙文或者散文，容易写出真情实感。
时光荏苒，白驹过隙。2022级一年级的星娃娃们在南外河西一附小第一学期的学习生活即将画上圆满的句号。秉承南外河西一附小“颗颗小星星，个个亮晶晶”的教育理念，为了进一步提高星教师们的育人水平，优化育人环境，同时也为了让星教师、星娃娃、星家长共同回顾、珍藏本学期学习、生活、成长的点点滴滴，12月12日下午两点，南外河西一附小在教导处李玺雨主任的主持下举行了2022年入职教师《我的成长脚印》填写培训活动。
会议开始，李玺雨主任重点强调了《我的成长脚印》评价对于星娃娃的重要性以及星家长对此项评价的重视程度，因此对新入职教师们的填写工作提出了严格的要求。
接着，会议由经验丰富的徐宁老师，从整体到细节，对字体的颜色、格式以及盖章的要求、家校协同评价内容和方式等各个方面进行了细致的描述与介绍。徐老师就自己一年级《成长脚印》的填写经验，进行了丰富的展示。
雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”南外河西一附小关注每一位星娃娃、星教师的成长与发展，本次培训活动也宛如一朵云推动了星教师们坚定了学校的教育理念。“颗颗小星星，个个亮晶晶”，相信《我的成长脚印》将完美编织出星娃娃们在南外河西一附小成长的点点滴滴，唤醒星娃娃们向往美好的灵魂！
南外河西一附小
我要做有书卷气的校长。因为在读书中，我们改变着自己，让自己不去迎俗，不去媚俗。在读书中，我们体会到了“心有多大，舞台就有多大”的真正含义；在读书中，我们滋生了梦想，让自己更加坚强，更加有力。
作为一名农村小学校长，很早之前我就在网上开设了教育博客，把读书与写作结合在一起。每当夜深人静时，徜徉在博客中，沉淀一天的生活，收集一天的情感，手指敲打键盘的声音变成了美妙的小夜曲，使人流连忘返。通过这一平台，将自己的教育感悟、教学研究、读书心得等进行跨时空交流、探讨，倍感充实。
蓦然回首，我发现自己的点滴文字已积累成一笔不菲的“个人资产”，于是将平时积累的文章修改整理后，投给各大教育报刊，收到的是“丰硕果实”。2011年至今，我在国家级和省级各大教育报刊上发表文章近300篇。2016年，个人专著《感悟教育——教育路上的行与思》出版发行；2020年，另一本专著《追求小学数学课堂有效教学》出版。
当然，作为一名校长，我深深地感悟到：校长不仅仅是学校的管理者，更是学校的引领者、教师的榜样。“读书人”应该是校长的本色，但实际上常读书的校长还真不多，主要是忙于事务无暇读书。但也正因为如此，校长就更应该多读书。读书不仅能长知识、明事理，还能远离喧嚣、去除浮躁，让内心平静下来。其实，时间本不是问题，一天24小时，人人如此，如何分配，全在个人取舍和调剂。读书久了，读书人的性格自然就养成了，这也算是校长本色的回归。
要想使自己富有教育思想和教育智慧，校长就要研读各类教育经典书籍，领悟作品的丰富内涵，从中获得对教育、社会、人生的思考。
优秀的校长应该是坚持思考并把这种思考联结起来的“思想者”，应该是坚持把自己的想法记录下来的“记录者”，更应该是把自己的想法整理成文的“撰写者”，如果能把这些想法写下来并与人交流，那就还是“交流者”。
读书是输入，写作是输出，频繁输入才能保证源源不断输出。如果说读书是对别人的“脚印”进行扫描的过程，那么写作就是对自己的“脚印”进行收集的过程。专业成长就是这样一个不断扫描和收集的过程。扫描可以让我们借鉴别人的长处，避免不必要的错误；收集可以让我们时常反思，回头看看自己所走过的每一步。
除了写作意识，我们有时会觉得缺少写作素材。其实，只有用心工作，认真观察，经常反思教育教学中的得与失，素材就在身边。
校长如果让读书与写作成为一种习惯，就会品味到无尽的教育馨香，成为一位有书卷气的校长。
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本文来自【中国教师报】，仅代表
ID：jrtt
我要做有书卷气的校长。因为在读书中，我们改变着自己，让自己不去迎俗，不去媚俗。在读书中，我们体会到了“心有多大，舞台就有多大”的真正含义；在读书中，我们滋生了梦想，让自己更加坚强，更加有力。
作为一名农村小学校长，很早之前我就在网上开设了教育博客，把读书与写作结合在一起。每当夜深人静时，徜徉在博客中，沉淀一天的生活，收集一天的情感，手指敲打键盘的声音变成了美妙的小夜曲，使人流连忘返。通过这一平台，将自己的教育感悟、教学研究、读书心得等进行跨时空交流、探讨，倍感充实。
蓦然回首，我发现自己的点滴文字已积累成一笔不菲的“个人资产”，于是将平时积累的文章修改整理后，投给各大教育报刊，收到的是“丰硕果实”。2011年至今，我在国家级和省级各大教育报刊上发表文章近300篇。2016年，个人专著《感悟教育——教育路上的行与思》出版发行；2020年，另一本专著《追求小学数学课堂有效教学》出版。
当然，作为一名校长，我深深地感悟到：校长不仅仅是学校的管理者，更是学校的引领者、教师的榜样。“读书人”应该是校长的本色，但实际上常读书的校长还真不多，主要是忙于事务无暇读书。但也正因为如此，校长就更应该多读书。读书不仅能长知识、明事理，还能远离喧嚣、去除浮躁，让内心平静下来。其实，时间本不是问题，一天24小时，人人如此，如何分配，全在个人取舍和调剂。读书久了，读书人的性格自然就养成了，这也算是校长本色的回归。
要想使自己富有教育思想和教育智慧，校长就要研读各类教育经典书籍，领悟作品的丰富内涵，从中获得对教育、社会、人生的思考。
优秀的校长应该是坚持思考并把这种思考联结起来的“思想者”，应该是坚持把自己的想法记录下来的“记录者”，更应该是把自己的想法整理成文的“撰写者”，如果能把这些想法写下来并与人交流，那就还是“交流者”。
读书是输入，写作是输出，频繁输入才能保证源源不断输出。如果说读书是对别人的“脚印”进行扫描的过程，那么写作就是对自己的“脚印”进行收集的过程。专业成长就是这样一个不断扫描和收集的过程。扫描可以让我们借鉴别人的长处，避免不必要的错误；收集可以让我们时常反思，回头看看自己所走过的每一步。
除了写作意识，我们有时会觉得缺少写作素材。其实，只有用心工作，认真观察，经常反思教育教学中的得与失，素材就在身边。
校长如果让读书与写作成为一种习惯，就会品味到无尽的教育馨香，成为一位有书卷气的校长。
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