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目录：对于5-6岁的孩子，他们已经具备了一定的理解能力，在这个年龄的成长阶段，家长要敏锐地察觉孩子的情绪变化，将情绪导向良好的行为。孩子有情绪并不可怕，重要的是懂得如何去疏导和管理，以此形成积极的组织情绪，让孩子能够积极健康地成长。
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那么，这个年龄段的孩子在意识行为和表现特征又有了哪些新的变化呢？
情绪表现
孩子的情绪稳定性和有意性进一步增强，产生了一些比较稳定的情感，并且也有了一定的控制能力，同时，情绪反应的社会性进一步加强，他们希望引起他人的注意，尤其是得到他们心目中的权威人物的重视。
例如，父母的表扬会令他们欣喜高兴，同伴的拒绝会让他们情绪低落。
除了运用语言来调节情绪，他们也能使用图画、音乐、舞蹈等来表达自己的各种情绪。
情绪理解发展进入成熟期
情绪的理解已经比较全面，对高兴、伤心、好奇的识别较好，而对害怕、讨厌和生气的识别较差；开始理解混合情绪：比如要放暑假了，他们能理解既能感受到假期的欢乐，能感觉到与同伴分离的遗憾。
采用回避策略调节情绪
孩子在进行情绪调节时更喜欢使用回避策略，他们在尝试解决问题失败以后或者在老师的教育之下，不愿意花费过多的时间去面对同伴的冲突，而是选择避开冲突，去寻找其他更有乐趣的事情，这也是幼儿社会性的一个进步。
道德感分化，义务感扩展
道德感进一步丰富、分化和复杂化，同时带有一定的深刻性和稳定性。具有比较明显的和强烈的爱国主义情感、群体情感、义务感、责任感、互助感和对别的幼儿、父母、老师的爱以及自尊感和荣誉感。
不仅有愉快、满意或不安等，还产生了自豪、尊敬或者害羞、惭愧等情感。义务感的范围也不断扩大，不仅限于个别自己亲近的人，而且扩展到自己的班集体、幼儿园等等。
通过故事让孩子多与世界接触，从不同的故事中了解社会，在成长的过程中，当遇到故事中类似的场景，孩子就会有所启发。
大班优秀语言故事教案《小熊过桥》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容，幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神，幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事，快来看看幼儿园大班优秀语言故事《小熊过桥》含反思教案吧。
幼儿园大班优秀语言故事教案《小熊过桥》含反思
活动目标
1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。
2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。
3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备
自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。
活动重难点
理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。
幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。
活动过程
师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗?可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。
幼儿走过“小竹桥”。
师：小朋友过桥后心情如何?启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。
师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗?(启发幼儿用表情或动作表现心情)
师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢?
师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。
教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。(本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。)
1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。
师：这些图片讲了一件什么事情?
幼儿讲述。
师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么?
幼儿讲述。
师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。
幼儿较完整地讲述故事。
教师小结：大家能够通过观察图片发挥自己的想象力较完整地讲述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗?请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。
2.欣赏无声动画片，发散幼儿思维，培养幼儿的想象力。
出示图谱，并引导幼儿能有感情地讲述故事。
师：刚才我们看动画片时，小螃蟹也看到了，它还画了一幅连环画，请大家观察小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情，再联系自己“过桥”时的心情，再来有感情地讲述这个故事吧。
3.欣赏有声动画片，完整欣赏故事《小熊过桥》，帮助幼儿理解故事的内容。
师：刚才的动画片，有只小喜鹊也看到了，它还编出了一个动听的故事呢，我们一起来欣赏小喜鹊编的故事《小熊过桥》。
师：如果生活中我们的朋友遇到了困难我们应该怎么做?
教师小结：我们不应该嘲笑别人，而应该给予朋友帮助和鼓励。
4.为无声动画配音。
师：让我们一起有感情地为无声动画配音吧。
5.幼儿加上表情、动作表演故事情节。
师：小熊在鲤鱼的鼓励下成功过桥了，让我们给小熊做个榜样，勇敢、自信、不怕困难地过桥，在以后的生活中也要勇敢面对困难，争当一名小勇士。
活动延伸：
1.学习歌曲“小熊过桥”。
2.在区角活动中投放头饰，让幼儿分角色表演故事。
附原文：
小熊过桥
有一只小熊对妈妈说:“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。”
妈妈说:“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去!”
小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说:“妈妈，我走了!”
妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好!”小熊说:“哎，妈妈再见!”说着就走了。
小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，因为走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩!
小熊正害怕，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不帮助小熊，还吓唬他。乌鸦高声喊道:“呱——呱——呱——坏啦，坏啦!你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”
小熊本来就害怕，被乌鸦这一吓唬，就更不敢动了。他低头一看河水，河水也在笑话他:“哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不勇敢哪，小竹桥都不敢过!这么胆小，太没出息啦 ，太没出息啦!”
小熊一想:乌鸦吓唬我，河水笑话我，这，这可怎么办呢?小熊着急得哭着叫:“妈妈，妈妈，快来呀!”可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。
熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿听见了，他们“扑噜，扑噜”从水里钻出头来，对小熊说:“小熊，小熊，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦!”
小熊听小鱼儿的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二!嘿，真过去了。
过去以后，眼泪还没干，小熊就高兴地笑了。小熊回过头来，冲着小鱼直点头:“小鱼儿，小鱼儿，谢谢你们了，再见吧!”
活动反思：
本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽略，如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。
小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。
小小故事，伴我成长——诺亚舟中联壹城幼儿园大班故事比赛
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
通过讲故事活动，提高幼儿阅读理解能力，更重要的是可以让孩子们开心快乐，对未知世界充满好奇。为此，大班组开展了“小小故事，伴我成长”讲故事比赛活动，只为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
大班的宝贝们讲故事竞选开始啦！
谁会是今天的故事大王呢......
通过在班级的比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事。小选手们讲得起兴，班级的小听众们听得入迷。
接下来这些宝贝们都是经过班级的投票，才能参加今天幼儿园的总决赛！所以一个个都摩拳擦掌、跃跃欲试，准备在比赛中崭露头角，拔得头筹！
在活动中，我们看到了孩子们敢于表现的勇气和自信。让我们为他们“点赞”！“小小故事，伴我成长”活动，虽然落下了帷幕，但给孩子们留下了美好的回忆，为幼儿营造了一个敢说、乐说、巧说的氛围。不仅培养了幼儿的勇敢，更让孩子们收获了自信！在形形色色的故事表演中，孩子们懂得了一个又一个的道理！增强了孩子们对阅读的热情。
比赛进入尾声，一起来揭晓答案......
开始颁奖啦！
荣获一等奖宝贝：
荣获二等奖宝贝：
荣获三等奖宝贝：
诺亚舟中联壹城幼儿园此次故事比赛活动，给幼儿提供了一个展示自我的机会，激发了幼儿展现自我的热情，使幼儿的语言表达能力得到进一步提高，希望动听美妙的故事能在孩子们的心灵中播种下希望的种子，也希望这次讲故事比赛能在孩子们的童年记忆中留下美好的记忆。
野出趣味 战出精彩 | 嘉善县庆安湖滨花园幼儿园大班课程故事
幼儿园近期新增设的野战区，成了孩子们最喜欢玩的地方，小朋友们拿着手枪，奔跑躲闪着，嘴里还不停地喊着口号，每个人都像冲锋陷阵的小英雄。
在户外野战区，他们每天都斗智斗勇，每一次活动后孩子们都会发现问题，然后不断地讨论、争论，想出解决方法，喜欢这野战无穷的乐趣，因此，孩子们的喜欢的野战游戏故事开始了，一起来看看吧！
野战的趣事
NO.01初探野战
孩子们来到野战区，开始忙碌地布置着，在这里，轮胎、竹梯、垫子......每一样材料都是孩子们创意的源泉。
11
认识新朋友
游戏初体验
第一次来到野战区，孩子们迫不及待地开始一场激烈的野战！大家一拥而上拿着想要的武器、服装等。
有的不停的开枪，有的不停的丢炸弹，有的甚至连服装都没有穿整齐，就开始了疯狂激烈但实则乱成一团的诙谐场景！
这是小朋友们理想的游戏效果吗？
当然不……
NO.02：讨论 分享
游戏结束后，回到教室，孩子们意犹未尽，但很多小朋友却也在吐槽……
老师，我都打到轩轩了，他还跑。
他们都有枪，我没有。
老师，刚才我扔了手榴弹，他们又拿手榴弹扔我。
我们在玩，辰辰一直追我们……
没有人受伤我们小医生都没有用……
那你们觉得这个游戏应该怎么玩呢？
我和爸爸看过打仗的电影，他们里面打仗都可真实了。
那我们一起看看关于战争的影片借鉴一下吧！
WONDERFUL MOMENT
老师和小朋友们一起认真地看起了战争电影的精彩画面，小后背挺得直直的，看完后积极地开动起小脑筋，踊跃发言。
集思广益
引发思考
01：
第一次的野战游戏对孩子们来说是新鲜且陌生的，他们以最快的速度抢占服装和武器，找寻对手并发动攻击与防卫，从他们的行为表现中可以看出，孩子们具有初步的角色扮演和情节想象，但合作意识比较缺乏。
02：
孩子们对分工不明确，不清楚具体需要的角色功能区及角色分配，缺乏前期经验准备
——有了想法，孩子们立即开始了构思创想：
初步构想
我们的装备
有了初步构想和探讨，孩子们又跃跃欲试，想再次体验野战园的乐趣。
我们需要什么？
我们现在有什么？
我们还能增加什么？
NO.03：二探野战
根据制定的作战计划，孩子们又一次加入了战斗......
01：重饰场地
在园领导的支持下和孩子们的努力中，大家将场地进行了细致的划分和装饰，同时配备了医疗站和战壕，以及炊事补给站，更加丰富，贴近实际。
添加装备
02：二次游戏
野战游戏太好玩儿了，我今天做了医生，救了好多伤员......
可是我受伤了，怎么没有人来救我啊！
微微她们抬我的时候都把我摔下来了......差点撞到我的头。
我们做好了饭菜都没有人来吃，叫了也不听。
NO.04：再探野战
终于，这群小小兵已经玩得有模有样了~
—— 【热血青春，斗志昂扬】——
绿茵场上一片迷彩色
野战游戏是孩子们百玩不厌的游戏，步枪、迷彩服、迷彩帽、护士服……这些都深深吸引着孩子。
在游戏中，每一个小士兵都有强烈的团队意识、规则意识，都能够全身心地投入到游戏情境当中，孩子们在自由的环境里去参与、去体验、去感受，克服内心的恐惧，体会到了军人的勇敢、独立、顽强、刻苦耐劳，坚持不懈，激发幼儿好玩的性格，锻炼幼儿吃苦意识，养成良好的生活习惯，让幼儿深刻体会美好日子来之不易。
孩子们“乐”在其中，“趣”在其中，“发展”在其中，我们还会继续追随幼儿的脚步，做好幼儿游戏的观察者、支持者、欣赏者，去发现幼儿更多的精彩..…
沁怡，听说你马上就要毕业了，是吗？
是呀，再过一个月我就要毕业了。
那在这三年的幼儿园生活里你最难忘的是什么呢？
有特别多难忘的事情：跟小朋友一起画画，一起玩耍，一起散步，一起搭积木。
听说你最近还准备了一首诗要送给你的朋友们是吗？
是的。马上要毕业了，虽然很不舍，但是还是想用这首诗告诉所有人即使我们毕业了，我们仍然是朋友。
绘本
《我们永远是朋友》
孩子们将迎来人生第一个毕业典礼，他们既开心又有点依依不舍。大家一起经历的每件事情都是美好而难忘的回忆：一起唱歌、画画，一起手牵手散步、肩并肩赛跑，不知不觉中，每个人都长大了。但大家约定“等变成小学生，变成大人，也永远永远是朋友。”
致 永远的朋友们
SUMMER·2020
讲者风采
大二班
沈沁怡
我们都是朋友，永远永远都是朋友
变成了小学生，仍然还是朋友
我们都是朋友，永远永远都是朋友
等以后变成大人，仍然还是朋友
在幼儿园里，我们一起做过的事情。
你还记得吗？
让我们一边听沁怡的讲述，
一边回忆我们的美好时光吧。
ND01
沁怡，听说你马上就要毕业了，是吗？
是呀，再过一个月我就要毕业了。
那在这三年的幼儿园生活里你最难忘的是什么呢？
有特别多难忘的事情：跟小朋友一起画画，一起玩耍，一起散步，一起搭积木。
听说你最近还准备了一首诗要送给你的朋友们是吗？
是的。马上要毕业了，虽然很不舍，但是还是想用这首诗告诉所有人即使我们毕业了，我们仍然是朋友。
绘本
《我们永远是朋友》
孩子们将迎来人生第一个毕业典礼，他们既开心又有点依依不舍。大家一起经历的每件事情都是美好而难忘的回忆：一起唱歌、画画，一起手牵手散步、肩并肩赛跑，不知不觉中，每个人都长大了。但大家约定“等变成小学生，变成大人，也永远永远是朋友。”
致 永远的朋友们
SUMMER·2020
讲者风采
大二班
沈沁怡
我们都是朋友，永远永远都是朋友
变成了小学生，仍然还是朋友
我们都是朋友，永远永远都是朋友
等以后变成大人，仍然还是朋友
在幼儿园里，我们一起做过的事情。
你还记得吗？
让我们一边听沁怡的讲述，
一边回忆我们的美好时光吧。
ND01