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目录：一、引出人与鸟的话题
（学生课前朗读苏轼《题西林壁》，白居易《忆江南》，李白《赠汪伦》……）
师：听到刚才白居易的《忆江南》，让我们想起他的另一首《鸟》，我愿意与同学们一起诵一诵。
生：“莫道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。”
师：那嗷嗷待哺的鸟儿，呼唤人啊千万不要打鸟，他们在等待母亲赶紧回家呢。好在我们有爱心，不会再打鸟了，还经常把鸟带回家养着。真好！（板书）恰巧前几天，朋友就送“我”一对珍珠鸟。放在——（引读）
生：“一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。”（教师同时板书“珍珠鸟”）
师：（解题）珍珠鸟又叫锦花鸟，应了成语“锦上添花”，这花儿就是——
生：珍珠。我想珍珠鸟一定很好看，很讨人喜欢。
师；想看看吗？（出示图画，学生情不自禁说：“好小啊！”）我愿意听到同学们看到之后再读题目的感觉。
（学生读题目《珍珠鸟》，读得很美、很轻）
师：让我们打开课文，看看作家冯骥才是怎么写珍珠鸟的。
（生开始默读，之后在老师的鼓励下开始举手发言）
生：我发现了，珍珠鸟胆子小！课文说“它是一种怕人的鸟。”
师：你读书真细心。好，你领着我们再读这句。
生：珍珠鸟啼叫的声音也很小，又细又亮，一定很清脆——“从中传出笛儿般又细又亮的声音显得格外轻松自在了。”
师：谢谢你给同学们借鉴。我们提示刚才那位同学找到相关句子读读，你呢，不用提示，就这么做了，真好。介绍珍珠鸟的特点，能直接用课文的句子读给大家，不失为一种好方法。当然，你读的声音也像笛儿一样好听呢。
生：珍珠鸟长得的确很小。我发现课文写珍珠鸟“小”的词语很多，也找出句子读给大家听——“小红嘴儿。”（师引导读出“儿”化的“小”）
师：你真会体会这儿化音。听起来很舒服，感觉它小得好可爱。
（学生陆续找出“小脑袋”、“小红爪子”等词语，并在教师的指导下朗读相关句子，读出了小珍珠鸟的活泼可爱）
二、人是如何赢得信赖的
师：通过读书，我们了解到的珍珠鸟可以用一个字形容——（生：就是“小”）瞧这一个个“小”，我们会想到好多形容小的成语——（生：小巧玲珑）
生：还可以换一个成语叫娇小玲珑。而且胆子还小，那就可以说“胆小如鼠”。
师：意思一样，但就是不美了。（学生领悟，换成“谨小慎微”）
师：你们发现没有，课文还有一句——（课件打出）“渐渐，它胆子大了。”俗话说“本性难移”，自然也可说“鸟性难移”。从怕人，到胆大，怎么反差这么大呢？
（几位学生发言，一学生说这里关键是文中的“我”努力的结果，让这本来怕人的鸟变得胆子大了起来）
师：那好，现在就让我们看看
（学生读书，找出：“我呢，决不掀开叶片往里看……”、“我不动声色地写……”、“我不管它……”等句子，即兴精彩短评）
师：感谢你们的发现，可以让我们更进一步去体会语言里的滋味。那我们就从你们读到的或者谈到的地方具体品味品味。比如同学们谈到的这句——
生：（读）“我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上……”
师：采访你（指刚才读的学生），“我”为什么要这样做？
生：就是让它感觉有安全感，“我”故意用吊兰来让珍珠鸟感到这笼子跟以前的巢差不了多少。
师；“我”用吊兰来打扮笼子，实际用的是那颗——
生：用吊兰不如说是用心。所以
师：请你再读这句，注意啊，它可是胆小的，不要吓着它们，你该怎么读？
（学生朗读，教师指导并范读，读得“小心翼翼”，而后学生读，掌声）
师：三个月后，听！（播放珍珠鸟的叫声）
生：这声音，和它的爸爸妈妈叫得一样，笛儿般又细又亮的叫声，还更娇嫩，真好听。
师：（出示画面）快看，它钻出了笼子。你看到了吗？看到了吗？
生：看到了！“雏儿，更小哟，正是这个小家伙！”（老师指导学生朗读）
师：至此，课文称珍珠鸟为“小家伙”。让我们再找出几句读读。
（学生找出：“起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去”、“我不动声色的写……”、“……这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”等句子，读得很小心）
师：把“小家伙”换成“珍珠鸟”，再读读，看看有什么不同？
生：（读了一句）用“珍珠鸟”可没有用“小家伙”这样生动，没味道。
师：这是对人的称呼，不是珍珠鸟吗？为什么称为小家伙？
生：一定是特喜欢的，比自己小的人，一般称“小家伙”，表示心里特别喜爱。
（连续有三五个学生发表自己的看法）
师：“我”不仅给它们的笼子装扮成家的模样，还要对这珍珠鸟“客客气气”的，当作家里的小孩子、小朋友，小宝贝。真好。
师：刚才你们谈到“我决不掀开叶片往里看……”；“我不管它……”；“我不动声色地写……”这一个个“不”，可以用这里的一个成语概括——
生：那就是“不动声色”。
师：假如去掉一个个“不”，把这几个句子连起来，变成一段话：“假如我大动声色，掀开叶片往里看、管它，小家伙就会_____。”
（学生补充“受到惊吓”、“吓得逃跑”、“不敢从笼子里出来了”）
师：然而，这都是“假如”。我这么喜欢它，怎么会这样做呢？所以，“我决不……不……不……”（和学生又把刚才这几句读了读），如果说装扮笼子，感到
三、小鸟是如何理解信赖的
师：原来鸟怕人，人不怕鸟，现在我怕鸟害怕，怕鸟担心，怕鸟飞走，结果呢，鸟却不怕人了，信任人了。那小鸟对人的信任表现在哪？让我们再次回到课文中，结合具体文字谈谈。
生：（读）“起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。”（老师出示刚才学生说出的这段话，但把三个“一会儿”去掉了）
生：老师，这句话不完整了，你把“一会儿”丢了。
师：意思没有改变啊，用与不用究竟有什么不同呢？
（学生说，这个词重复用了三次，表现了小家伙的调皮，让人好喜欢；也有的说，这三个“一会儿”，一个比一个程度深，把小家伙的调皮写得活灵活现了）
生：注意这句话中有一个成语“神气十足”。去掉这三个“一会儿”，小家伙顶多也就“神气”，谈不上“十足”，可用上这三个“一会儿”，那可真叫“神气十足”！（该生朗读这段，表现了小鸟的“神气十足”）
师：我愿意和大家一起读，女同学读第一个“一会儿”，男同学读第二个“一会儿”，我读第三个“一会儿”，大家读了以后一定要像小家伙一样神气十足哦！
（师生合作读，读得很精彩。然后师生结合文本继续品味小珍珠鸟的可爱以及
师：
生：（读）“天色入暮，小家伙才在父母的再三呼唤声中飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。”
师：（引读）以至于有一天，“我伏案写作时——
生：（读）“它居然落到我的肩上。……这小家伙竟趴在我的肩头睡着了……”
（课件打出这段话，进一步引导学生品味“趴在我的肩头睡着了”这一人鸟和谐相处的状态，然后配乐朗读）
师：看，这就是小鸟趴在“我”肩头做梦的情景，请给画面题词。
生：和谐。
生：信赖，往往创造出美好的境界。
师：呵呵，你用了课文的最后一句话，让我们把这句话划下来，读读。（教师板书这句话）
生：我想用一个成语概括——小鸟依人。
师：你和我的题词一样啊。那这“依”就是——（生答：依靠，依赖）
师：从刚才细致的品味中，感觉到：一个不动声色，一个神气十足，这两个截然不同的表现却换来了一个共同的境界——（生：信赖）如果说小家伙一点一点的和人亲近，正像同学们说的心里放松了，行为上就——（生：就变得有些放肆了）
师：嗯？再想想，怎样才能更准确的形容此时的小珍珠鸟，别忘了它是那么可爱？
生：这个词用得过了，应该是“放纵”比较合适。（掌声）
师：真正的放松，还有点儿放纵，这是撒娇的表现，呵呵。至此，才可以说是完全的——
生：放心。把那颗“怕”着的，竖着的心彻底平放在心里了，再也不会提心吊胆了。（掌声）
师：那就请同学们说说人获得信赖的原因是：（句式训练）“信赖，就给它——”。
生：信赖就给它在屋子里撒欢的自由。
生：信赖就给它趴在人肩头睡觉的幸福。
生：信赖就给它更多的关心，甚至是关怀。
生：信赖就给它更多的关爱，让它感到人的温暖。
师：你们说的这些不正是因人的努力而和小鸟创造的这信赖的美好境界吗？把课文开头的“真好”，和结尾的一段话连起来，再朗读。
生：真好！信赖往往创造出美好的境界。（朗诵中已经明显带着阅读后的体验了）
师：把黑板上这两句再颠倒过来说——
生：信赖往往创造出美好的境界。真好！
02
探讨人与大鸟的“信赖”
师：题目是珍珠鸟，我们上节课只研究了“我”和小鸟创造的“信赖”的境界，那大鸟呢？朋友送“我”这对关在笼中的大鸟，“我”觉得真好，大鸟也这样觉得吗？……找出描写大珍珠鸟心情变化的句子读读。
生：小家伙在屋子四周活动，玩得特别开心的时候，大鸟“在笼里生气地叫……”大鸟生气的原因就是，自己的孩子不知道人的可怕。
生：当小家伙贪玩，晚上忘记回到笼子里的时候，“天色入暮，父母再三呼唤……”它们急得不得了，召唤孩子赶紧回笼子。
师：（出示图片）看到笼中的那对大鸟了吗？人有人言，鸟有鸟语。听，父母在生气地叫呢。（放鸟叫声）
师：听到笼中的父母会对小鸟的“再三呼唤”，想想大鸟为什么这么做？
（学生纷纷发言，大意是大珍珠鸟的眼里和小珍珠鸟眼里的世界是完全不一样的，小珍珠鸟太天真了，大鸟们对
生：看似自由的小鸟，也只不过在房间活动，它压根就不知道窗外的世界有多么宽广多么美妙，这种自由又是多么的可怜。当它身体钻不出笼子的时候，也便失去了身体的自由。由此，我们了解到，大鸟呼唤的就是，一句话：孩子啊，我们大鸟的今天就是你小鸟的明天。（热烈掌声）
师：其实，你们说的这些，不就是大鸟发自心灵的呼唤吗？
生：其实它们呼唤的就是让它们回到自己的家，而不是这里的笼子。
师：让我们先听听千百年来笼中鸟的呼唤吧。
（提供关在笼中鸟的话外音，出示白居易的《看嵩洛有感》、司马光的《放鹦鹉》、欧阳修的《画眉鸟》），学生朗读）
师：这诗中的“笼中”，“笼樊”，“金笼”，再精致华美、精心装扮的笼子，也挡不住它们的呼唤。它们呼唤，离开这笼子回到哪里？
生：回到密林深处，回到它们自己真正的家。
师：回到课文第一句。
生：它们呼唤的，是要离开这些笼子回到森林，到属于它们自己的树上的巢。那才是它们真正的家。
师：是啊，方寸之地，何谈信赖！这渴望获得生命尊重的鸟，即便死，也不愿被笼子囚禁，这笼子也许就像它们的牢笼，说不定就是自己的坟墓呢！（给“笼”字加上方框）
（师生探讨大珍珠鸟和小珍珠鸟理解的信赖的不同，认为“信赖往往创造出美好的境界”是
师：如果说，刚才我们理解小鸟的“信赖，就给它……”那么，此时这个“给”应该换成什么？
生：还！（改课件：“信赖，就还它……”）
师：这一字之差境界是多么不同！请用这样的句式再次呼唤出大鸟们心中的信赖。
生：信赖，就还它本来应有的尊重。
生：人和鸟都生活在这个世界上，如果说要建立信赖的关系，那么信赖，就还它平等的权利。
生：信赖，就还它本来的鸟性。（掌声）
生：……
师：谢谢你们发出的这样多的感慨。一个“还”字的不同，意义就不同。也许，你们理解和感受这么多信赖的内涵，才是大鸟眼里的信赖。
03
思考人与鸟类的"信赖"
师：谢谢你们给大家的启发。原来，信赖的美好境界应该是相互的，平等的。这样才能得到两者的真正平衡。精神心灵才会相通，相属。彼此有一份强烈的安全感。就好比我们信赖一个朋友时，因为我们知道它是可靠的，真实的，不需要作出什么来的一样。
生：所以我要说，人，不能按人的意志安排自然界的一切生灵，不能以人的幸福为标准判断一切。这样的信赖不是真正的信赖。
师：那，我们就按照我们理解的信赖，改编改编教材。如你们所说，放飞它们，还有必要用心装扮笼子吗？
生：我们就把课文可以改写成——“我不用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，鸟儿们依然会把笼子当作第二个家，从中传出的笛儿般的声音依然轻松自在。”
师：更重要的是，笼子的门是开着的，想飞出笼子就飞出，想飞回笼子就飞回笼子。甚至连笼子都不用设置，整个屋子就是小鸟的家。（擦掉“笼”字）
师：真正的信赖，‘我”还有必要“决不……、不管……、不动声色”吗？
生：我们就可以把课文改写成——“假如我大动声色，掀开叶片往里看，管它，小家伙也不会。”学生答出“大惊小怪”、“难过”“害怕”……）
师：真正的信赖——小家伙白天，这样淘气地陪伴我，大鸟还会生气地叫吗？夜色入暮小家伙还在和我玩耍，大鸟还会再三呼唤吗？（改课件）
生：我们就可以把课文改写成——“白天，小家伙不仅在我的肩头睡觉，哪怕在我的手掌上翻跟头，大鸟也不会生气的叫了，夜晚，假使小家伙贪玩一些，大珍珠鸟也不会再三呼唤小家伙赶紧回去了。”
师：是啊，真正的信赖非得等把窗户关久了，才打开吗？
生：不用。可以改写成——“不用多久，它最多在窗框上站一会儿，就飞出去了……”
师：“小家伙”想飞出窗外就飞出窗外，还可以再回来，依然趴在我的肩头做梦，我们打开的不仅仅是窗户，而是心灵的窗户。下面，就请大胆想象，因信赖创造的这种美好的境界。（学生听音乐，创作。六七分钟后学生发言。）
生：我打开鸟笼，让它们出去透透气，可是它们一去不复返，就连小家伙也一去不复返了。鸟儿们感受大自然的呼唤，蓝天是鸟儿飞翔的家，草原是鸟儿生活的家，那树上的巢啊，是鸟儿休息的家。自由就是它们的家。
师：是啊，在人的世界中，我们倡导以人为本，在鸟的世界里，如果我们还说“以人为本”，也就失去了信赖最基本的平等与平衡。如果你是
生：如果我是
生：我也会放。
师：老师想问你若是鸟，你飞不飞？
师：那你宁肯失去蓝天，丢掉你翅膀的飞翔？
生：我不会飞，因为这里很好，
生：我也不飞，因为我习惯了这里的生活。如果我们飞走了，是自由了，可是面临的危险太多，不是又要它承受不自由吗？要自由，代价也是无价的。晚了，一切都晚了，要是回到从前，人没有这么多，没有这么坏，也许就好了。
后面的学生都在说不会飞……
师：看来大家都习惯了这舒适的生活，忘记了自己曾经飞翔的天空！
#家长百问百答#
在家里网课，之前在城市的时候还能好好听课，好好学习。回到老家以后，家里人多了，也没有城市那么安静，感觉孩子学习的注意力没有以前好了。
暗中观察过几次，小动作好多，一会抠摸橡皮，一会东张西望，一会有看着屏幕发呆，注意力一点也不集中，看到这里，相信没有一个父母不着急的，你说说她，就好了那么一会，大人又不能一直陪着上课。
回到家里，还有另外一个诱惑，每时每刻都想着出去玩一会，院里有人说话她都好奇的扭扭头看看是谁。
家里空间大，出了房间门都是院子，每次一下课，就得赶紧跑到院子里骑会车，或者和我们家老二玩一会捉迷藏，写作业都没有之前积极了。
有天我喊她写作业，人家竟然说学习一点意思都没有，我还没有开始说教，孩子突然又说，天天学习快把自己累死了，现在觉得看到课本都烦，心里难受。
怎么办，宝宝现在就开始厌学。我给孩子说，既然不想学习，咱们给老师请假两天，这两天你可劲玩，千万不能因为学习心情不开心，你可是妈妈的心肝宝贝，妈妈舍不得你不开心。孩子听完赶紧说，自己不是不想学习，是想在玩一会写作业，想多玩一会，又怕妈妈不让玩。
我家我孩子我理解，我一服软，她自己都说实话全招了。最后那天让孩子玩了好长时间，作业八点之前没有打卡，还是补交的作业。一直这样也不是办法，好不容易领进门，可不敢现在放弃，得想办法让孩子好好听课。
晚上睡觉的时候我给孩子说，你不是喜欢教妈妈学习吗，以后上课好好听，把老师讲的下课了给妈妈讲一遍，现在只讲语文和数学，老师讲了什么，我选择其中的一节课让孩子讲给我听，一开始虽然自己还不懂，她讲给我，然后我们一起解决她不会的问题，就这样坚持了一周，觉得最起码现在上课又能好好听课。
所以咱们大人可以根据孩子学习的习惯来制定孩子学习的计划，我家孩子喜欢玩过家家的游戏，天天在里面当一个小老师，现在我让她教我，她一点也不排斥，还会为了教我上课的时候自己先认真学。
现在我们每个父母都为了孩子的学习操碎了心，希望孩子能通过学习改变命运，将来可以有更多选择的机会，做自己喜欢的事情，做一个有责任有担当有实力的人。
眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔。
这一句诗用在曦子身上，最合适不过。
有图有真相，以图为证。
众位客观，看图自行脑补。
常言道：好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。
一位每天都在学习，不断自我提升的人，就像时刻被雕琢的璞玉。灵魂是纯洁高贵的，加之内心的坚毅，偶尔流出来的调皮，高贵的灵魂必然十分有趣。
十指二十一弦，柔夷为笔，弦为墨，谱写古今曲华章。一首首或熟练或还在学习的曲子在直播间回荡。
《十面埋伏》
《象王行》
《剑魂》
个人觉得曦子弹这三曲大气磅礴，气势恢宏的古筝曲最燃热血。
痴迷中产生一种错觉，分不清是血液沸腾还是灵魂升华，亦或者两种并存，一股浩然刚猛之气隐隐约约充盈全身。
尽管那种感觉没有年轻时那么凶猛，依然生出一丝能打破肉身桎梏，飞檐走壁，力拔千钧之感。
生出虽千万人，吾往矣之英勇气概。
有那么一刹那，仿佛回到十八岁。
热血飞扬的青春，唤醒着内心深处的正义，激荡着不甘平庸的决心。
我思非海内，提剑扫东南。
烈士八千梦，故国十万山。
铁骑征塞外，戎马纵萧关。
但留浩然气，捐躯不复还。
诗无题，摘自抖音“伎仙”，擅自修改一下。
（不知她看到了，会不会跳起来告我侵权。只是诗太合我意，听曲赏颜配此诗，方能慰我少年心。）
《半山听雨》
一首清心养性的曲子，炎炎夏日听着曦子弹弦，所有的烦忧，无端升起的燥热，统统消退。
心很静，忘我之间，耳畔响起了雨打芭蕉，珠雨点玉盘之音。
曦子一袭深蓝衣，秀美粉嫩之中多了几分成熟端庄，绝美容颜恬静优雅而专注。
一曲《半山听曲》，韦庄听了，估计也要穿梭时空从大唐而来。
“呀，这姑娘好俊，古筝弹得真好听。老夫菩萨蛮.人人尽说江南好藏不住了，要跨越时空念出来。”
“春水碧于天，画船听雨眠。”
后面无声，应是听曲人睡着了。
细品就是，曲子清心有助眠之功效。
失眠无需安眠药，曦子古筝好睡觉。
《风筝误》
《片片相思赋予谁》
曲调优美，宛转悠扬，曦子指尖下，二十一弦飘出来的音符，编造着说不清道不明的情意。
只道好听，很好听，说不清也道不明。
进曦子直播间，除了听曲赏颜，最有意思的还属粉丝们。
说话很有趣，很好听。
这也是喜欢停留直播间原因之一。
我们在乎弹琴的人吗？和我们扯犊子就好了。
太美了，越看越不能看。
好看不是错，好听不是过。
对你我无条件投降，你就签下爱情合约。
看曦子太难了，别的主播是找话题，我们粉丝是帮曦子找话题。
大伟真伟大。
大伟露出戏谑表情，回复：“别叫我特效药就好了。”（想了一会儿，才反应过来。）
……
喜欢曦子身心娱，千万别沉迷，这丫头吃饭不规律。一旦陷入，三餐会跑偏。[捂脸][捂脸][捂脸][捂脸][捂脸]
最后说一下，很多人说曦子高冷不理人。
实则是曦子直播间人多，评论涌动如潮，似风翻飞着书页纸张。
发出的消息一下子就被淹没，再者就是曦子在认真弹弦，无法分心。没有及时回复人，不代表高冷，恰恰证明她弹弦很认真。
歌颂赞扬浪翻涌，传书鸿雁无影踪。鱼和熊掌难兼得，一心岂能分二用，曦子认真弹弦中。莫怪无视各位英雄。
“英雄”一词，来自曦子直播间一位管理。
至于其名，想记住，但是其英文名难记，实在是我英文水平太糟糕了，几乎是零。
大概意思:英雄未必都是站在光芒中，默默为曦子点赞的也是英雄。
张乐和杨绮彤的到来，那群人马上让开了一条道，小声地议论了起来。
“校花怎么和他这么亲密？”
“你还不知道？我听说校花已经有男朋友了，不过我还是第一次看到，好像也不怎么样啊。”
“你要是知道那天他是怎么一个人打十几个人的，就不会这样想了！”
“真的假的？这么厉害？”
杨绮彤成绩向来排在前列，所以她自然而然就从前排开始找，结果一看第一名，顿时傻眼了，拍了一下张乐，大声叫道：“张乐，那是你吗？”
“你不认字吗。”张乐无所谓耸了耸肩。
旁人顿时惊讶，眼光都看向他，一副不敢相信的模样，这些人都是排在学校成绩榜前列的人，还从没听说过这个张乐，现在突然冒出来成了全校第一，还是杨大校花的男朋友，一时间有点没缓过来。
“你怎么做到的？”杨绮彤一脸错愕道：“你不是每天上课都在睡觉吗？还能考到全校第一？你这简直是在打姜老师的脸啊！”
“是吗？”张乐喃喃道：“算是吧。”
旁人更是倒吸了一口凉气，看着张乐的眼光更加充满了质疑的味道，哪有天天上课睡大觉考试还能考第一名的。
杨绮彤兴奋不已，都已经忘了看自己的成绩了，再细看张乐那名字后面的总分数，更是瞠目结舌，惊呼道：“七百四十五分？路小雨最高的成绩也只有七百四十分啊！你还是人吗？”
“别那么大惊小怪的好不好，我说了要考第一名的，是你自己不信。”张乐满不在意地揽住杨绮彤的蛮腰，踱步走向教学楼，一边道：“你说说，你老公哪次说话不准数了。”
“你别不要脸了，谁说你是我老公了。”杨绮彤没好气地推开他，马上加快了脚步，俏脸一片通红。
陆阳昨天晚上一晚没睡，他已经请到了整个华青市身手最好的两个打手，让他们把杨琴带回来，没想到最后得到的消息却是，两个人被张乐两招便解决了，还有一个甚至死在了张乐手里，这个消息让陆阳有些不寒而栗。
他想起那个人跟他说的话。
“那个人不是你可以对付的，你只有借助我们的力量，才能得到你想要的！”
陆阳原本并不打算如此做的，虽然表面上迎合，暗地里却想着自己安排人手把事情摆平，只要得到了杨琴就行了，却没想到碰了一鼻子灰，他再想起那天那人的惊天手段，还有那骇人的大爆炸，以及自己梦寐以求想要得到的女人，心中有了一丝动摇。
张乐再回到班级上，几乎已经被全班同学视为神明一般了，他的事迹已经在班上广为流传，先后打趴了金城大学的两位霸王，如今又考了个全校第一，而且离总分数只有五分之差，这是大家想也不敢想的事情，毕竟在他们看来，张乐每天除了睡觉就是调戏杨绮彤，这样的人也能考第一，只能说是见了鬼了，可是偏偏他却做到了。
不过张乐并不太在意这些虚名，毕竟他来上学只是陪同杨绮彤而来的，体验学校生活只是顺便罢了。
第一节是班主任的课，今天的班主任可以说是满面红光，先是简单说了一下李鸿退学的消息，随后就马上宣布了张乐取得全校第一的好成绩，随后更是对张乐一顿夸奖赞许，全然忘了自己当初对张乐嗤之以鼻的态度。
这件事只是轰动了一下子，大家便马上投入到了忙碌的学习中，只是再看到张乐上课睡觉，全都是抱着崇拜的态度，而不再是鄙夷。
“张乐，李鸿退学了。”杨绮彤忽然对张乐道。
“这不是意料之中的事情吗？”张乐满不在意道：“他还敢出现在我面前？”
“这下糟了。”杨绮彤嘟着小嘴道。
“怎么了？”张乐皱眉道。
“他报名参演了今晚的毕业晚会，节目都已经定下来了，他却退学了，怎么办？”杨绮彤撇嘴道。
“就这点小事啊。”张乐满不在意道：“那就取消这个节目呗。”
“可是规定一个班至少要出演两个节目的。”杨绮彤一脸惆怅道。
“怎么这么麻烦。”张乐不耐道：“那就随便找个人去代替一下。”
“我也是这么想的。”杨绮彤忽然换上一副俏皮的笑容，看着张乐。
“你别这么看我。”张乐被她盯得浑身不自在。
“要不你代替他上场吧？”杨绮彤继而道。
“开什么玩笑，今天晚上就上场了，说上就上啊。”张乐无奈道。
“就是因为时间紧啊，再加上现在学习本来就紧张，别人哪有时间去排练啊。”杨绮彤双手撑着小脸道。
“喂，我的时间就不紧张啊？”张乐翻了个白眼道，随即顿了顿又问道：“表演什么节目啊？”
“个人独唱。”杨绮彤眨巴着大眼睛道，他倒是挺期待张乐唱歌的，张乐的声音是比较好听的，所以她想，张乐唱歌一定也挺不赖的，只是自己一直都没有机会听到，就连昨天在KTV，他也只是自己坐在那儿。
“就这么简单？”张乐抬眼问道。
“你以为呢？怎么样？有没有兴趣啊？”
张乐看出了杨绮彤眼中的期待之色，想了想，也就答应了下来，不过他却提了一个条件。
“参演也不是不可以，不过...”张乐一脸猥琐笑容看着杨绮彤。
“你想干嘛？本小姐可不是那么随便的人。”杨绮彤受惊状抱紧两边臂膀，脖子往后缩了缩。
“喂，没你想的那么猥琐好吧。”张乐无奈道：“我只是想说，要你亲我一口而已，你要是不愿意就算了。”
“你...”杨绮彤顿时气急败坏，娇嗔呵斥道：“你开什么玩笑，本小姐可还是初吻呢，你说亲你就亲你？”
“我只是提个要求，又没说你非答应不可。”张乐耸了耸肩道：“你要是不愿意，就当我没说呗，当然，晚上的演出你也别找我了。”
“哼，你真以为凭本小姐的魅力，还找不到人了是吧？”杨绮彤秀眉一横，冷哼道。
“我真没这样以为，你自己喜欢就好。”张乐说罢，便马上趴在了课桌上睡起觉来。
“张乐！”杨绮彤心里发恨，捏着粉拳咬牙盯着张乐，恨不得把他从教学楼上扔下去。
1、螺蛳粉配螺——螺蛳粉配笋
2、盖世小美女 ——混世小魔女
3、超级宇宙无人能敌 ——超级闺蜜无人能比
4、西红柿炒蛋——蛋炒西红柿
5、温柔小仙女——刁蛮小公主
6、哈哈大笑的小疯子—— 啥啥不懂的小傻子
7、这个西瓜有点甜——这个柠檬有点酸
8、力大无穷女汉子——瘦瘦弱弱萌妹子
9、碰到帅哥捡不捡——路过的帅哥要不要
10、青瓜薯片味——柠檬鸡爪味
11、你傻你傻——你呆你呆
12、我不爱玩——我不爱闹
13、吃瓜群众——朝阳群众
14、青涩少女素马尾——妖娆少女长卷发
15、可爱天然呆 ——清新自然萌
16、卖黄瓜的小仙女——卖茄子的老污婆
17、凉拌海带——凉拌莴笋
18、百分之九——百分之十
19、快乐雷同了——悲伤千万种
20、女王不行女——萌妹不姓萌
21、南乔几经秋——北海几吹夏
22、呆呆萌小甜心——高冷冷小暖心
23、浊酒独饮——浊酒独醉
24、南巷清风——北巷烈酒
25、胖妞千千岁——瘦逼早早挂
26、我闺蜜比柠檬萌——我闺蜜比葡萄淘
27、南方姑娘——北方女王
28、当年时光——初识模样
29、大众神经——国民女神
30、半傻半天真——半疯半单纯
31、就爱短发短裙——就爱长发长裙
32、我有一道菜——我有一盏茶
33、风吹吹就过了——人笑笑就散了
34、西柚菇凉—— 柠檬菇凉
35、盖世小可爱——混世小仙女
36、小付出——小回报
37、西瓜凉凉的——柠檬酸酸的
38、变女神吧——变萌妹吧
39、你不讲道理——道理不可爱
40、柠檬不酸——薄荷不凉
41、一白遮三丑——一胖毁所有
42、喜欢瘦瘦——瘦瘦是我
43、小女巫——小红帽
44、上课睡觉觉 ——下课胡闹闹
45、我的无敌小可爱 ——你的温柔小女人
46、倔强不行—— 高傲不行
47、 墨染诗水——樱花年华
48、你南拥夏栀 ——我北梦木兮
49、你一句——我一句
50、西瓜甜——天然甜
51、放学我们一起疯——上课我们一起乐
52、公主傲慢蔑视全世界——女皇霸气统领全世界
53、奶酪——蛋糕
54、拍照——茄子
55、呆萌小甜心——高冷小暖心
1、螺蛳粉配螺——螺蛳粉配笋
2、盖世小美女 ——混世小魔女
3、超级宇宙无人能敌 ——超级闺蜜无人能比
4、西红柿炒蛋——蛋炒西红柿
5、温柔小仙女——刁蛮小公主
6、哈哈大笑的小疯子—— 啥啥不懂的小傻子
7、这个西瓜有点甜——这个柠檬有点酸
8、力大无穷女汉子——瘦瘦弱弱萌妹子
9、碰到帅哥捡不捡——路过的帅哥要不要
10、青瓜薯片味——柠檬鸡爪味
11、你傻你傻——你呆你呆
12、我不爱玩——我不爱闹
13、吃瓜群众——朝阳群众
14、青涩少女素马尾——妖娆少女长卷发
15、可爱天然呆 ——清新自然萌
16、卖黄瓜的小仙女——卖茄子的老污婆
17、凉拌海带——凉拌莴笋
18、百分之九——百分之十
19、快乐雷同了——悲伤千万种
20、女王不行女——萌妹不姓萌
21、南乔几经秋——北海几吹夏
22、呆呆萌小甜心——高冷冷小暖心
23、浊酒独饮——浊酒独醉
24、南巷清风——北巷烈酒
25、胖妞千千岁——瘦逼早早挂
26、我闺蜜比柠檬萌——我闺蜜比葡萄淘
27、南方姑娘——北方女王
28、当年时光——初识模样
29、大众神经——国民女神
30、半傻半天真——半疯半单纯
31、就爱短发短裙——就爱长发长裙
32、我有一道菜——我有一盏茶
33、风吹吹就过了——人笑笑就散了
34、西柚菇凉—— 柠檬菇凉
35、盖世小可爱——混世小仙女
36、小付出——小回报
37、西瓜凉凉的——柠檬酸酸的
38、变女神吧——变萌妹吧
39、你不讲道理——道理不可爱
40、柠檬不酸——薄荷不凉
41、一白遮三丑——一胖毁所有
42、喜欢瘦瘦——瘦瘦是我
43、小女巫——小红帽
44、上课睡觉觉 ——下课胡闹闹
45、我的无敌小可爱 ——你的温柔小女人
46、倔强不行—— 高傲不行
47、 墨染诗水——樱花年华
48、你南拥夏栀 ——我北梦木兮
49、你一句——我一句
50、西瓜甜——天然甜
51、放学我们一起疯——上课我们一起乐
52、公主傲慢蔑视全世界——女皇霸气统领全世界
53、奶酪——蛋糕
54、拍照——茄子
55、呆萌小甜心——高冷小暖心