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目录：当你行色匆匆的走过学校前院的东北角时，有没有感受到这里是整个校园中最为静谧的一个角落？
这个角落由东西走向的图书楼和南北走向的实验楼汇聚而成。在这个角落里，一线排列着五棵合抱粗的法桐，依着楼角向上生长。粗壮的枝桠，像一条条森蟒四下里扑出，支撑起五个蘑菇形的巨大伞盖，把整个角落遮得严严实实。在深冬的季节里，你可在纵横的枝枝杈杈的缝隙中看到一线深而远的湛蓝的天空，但到了夏季，尤其是在植物生命力最为旺盛的六七月份，密密麻麻的枝叶，根本透不过一丝的阳光。绿树掩映，微风习习，这里成了一个绿荫的世界。当校园里其它地方沸腾时，这里依然是那么静谧，似乎是这浓浓的绿荫把热闹隔在了这个角落之外。这个时候，你走进这个角落，内心的烦躁会瞬间消逝，代之而起的是一片清凉，心情也在瞬间平静了下来。读书需要安静，实验也需要安静。有着绿荫的遮蔽，学生们正好在这里安安静静地读书，安安静静地实验。
我非常喜欢这个角落。每次有事要到前院里来，我总借故走过这个角落，而且是放慢了脚步，享受这片刻的清凉与静谧。但我不敢停下来，怕别人说我不像；更不敢在树下读书，怕别人说我酸腐。现在的人们总是步履匆匆，脸色凝重，眼色向前，追逐着什么。每个人都觉得自己付出的多而收获的少。收获了的，还是絮絮叨叨的述说着不满；失去了的，则是满脸写着愤怒与悲哀。“闲适”一词，好像只是古书里的一个字眼，与我们是不沾边的。《红楼梦》里说，纵有千年铁门槛，终须一个土馒头。人们啊，可曾想过一切的喧嚣与繁华，最后还不是要走向宁静，至少是死的宁静？
四书之一的《大学》中说，静而后能思，思而后能得。我总觉得学校里与其热热闹闹的，倒不如安安静静的。学生安安静静的读书，安安静静的实验。老师安安静静地备课，安安静静地教学。一切都安安静静地进行。每个人，都抛却烦躁、虚无、妄想与乖戾，而变得愉悦、实在、平静与从容。
所以，我希望这一角的静谧，能够浸淫（逐渐蔓延﹑扩展）开来，充满整个校园，进而溢出校园，充满整个社会，让整个社会也安安静静的。
愿整个世界，一如这校园的一角。
壹点号 王克建
莹老师点评：
丰琳这篇文章的精妙之处在于，她对鲁迅先生文字的模仿，同时又写出了自己的特色。说明丰琳同学是把《从百草园到三味书屋》这篇课文学到骨子里了，这就是初中生应该有的【学以致用】的能力哦。
校园最美一角（718班丰琳）
有人认为校园中最美一角是香气四溢的食堂，有人认为校园中最美一角是充满文艺气息的美术室，有人认为校园中最美一角是操场。而我心中的校园最美的一角，却是三楼的生物园.（评：罗列出各种“最美的一角”来突出自己的。也有扣题意识。）
有一次课间休息，忽然想起老师说的生物作业。我又想到上一次同学说生物园是个宝地，里面有很多我们生物作业需要的素材......（然后就是不断地给我洗脑，说生物园有多好多好!）我倒要看看，这生物园到底有多好，能让同学这么夸它，顺便观察观察生物。（评：非重要信息，可删除。）
（补：作为新生，）于是，我便带着好奇心走进了生物园。看到那里，我脑子里忽然出现了一段话:不必说碧绿的草坪，高大的发财树，梅红的三角梅，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的蜜蜂伏在桂花上，轻捷的蝴蝶在空中翩翩起舞。单单只是这花草树木一带，就有无限的趣味。（评：运用经典句式“不必说……不必说……单是”概括生物园的整体景色。）
推开草丛来，有时会遇见蜈蚣，还有蜗牛，那蜗牛好似一位年事已高，身体也不太健壮的老人一般，“扶”着拐杖慢慢地走着，我还在疑惑，它看到这么美的景色，难道不想走快点嘛？倘若用手指轻轻地去碰它的“房屋”， 它便会以我们内眼看不到的速度缩回去，是不是很有趣?有人说，那三叶草是有四片叶子的，如果摘掉并且吃下它的根，便可以心想事成。我们于是常拔起它，接连不断地拔起它来。也“因此”弄坏了许多株可怜的小草，但却从来没有见过一根四片叶子的。（评：仔细读，这段文字是模仿鲁迅先生的语言的，但很有自己的特色哦。）
正当我要起身走时，几个别班的同学吸引了我的注意，我看见他们的眼睛直勾勾地盯着一株植物，我感觉那花苞被他们盯得好似都快要开了，那小草好似要被他们盯得长高了，就连那果树都要被他们盯得长果子了。在好奇心的驱使下我走过去看了看，哦!原来他们是在写生物作业啊!一名同学在记录，一名同学在画图，他们分工很明确，画得栩栩如生，连那看似像少女眼泪的露珠，都画出来了。而且画得比少女的眼泪还娇嫩，记录的人也把细节记录下来了，字也好看也工整（改：字迹清秀）......看着他们认真的样子，我不由得发出并感叹:这可真是个妙处，不仅能让人沉在这美景当中，在享受美景的同时，还可以学习，妙哉！
生物园能让我们观察生物，认识生物的生长特征，同时也是课后消除眼睛疲劳的好地方.我爱校园最美的一角：生物园！（评：结尾扣题了。但是这个结尾有点仓促。可以再润润色哦。）
#作文#
原创不易，请给孩子点个赞吧！
为展示菁菁校园、莘莘学子的自然之美、人文之美、发展之美、成长之美、活力之美，生动呈现师生校园生活的可喜变化，以小见大、见微知著，奉贤教育将推出3期“醉美”校园，快来投出你心中的那个“她”，投票日期为12月21日-12月26日。
奉教院附小
南校：农庄养殖区内，黑天鹅悠然自得地与孩子们打招呼，那是校园中“醉”美的画面。
北校：“虎虎生威 群星闪耀”主题新年活动，高高兴兴提着自己做的灯笼来学校。
奉中附小
学校倡导“绿色生态”教育。一切基于孩子的需要，为孩子们打造自然开放的课堂，是我们学校一直追求的目标。
古华小学
翻建校园展新貌，教育战线谱新篇。
南桥小学
校园白墙黑瓦、绿郁葱葱、春意盎然、体现自然美、展现和谐美、凸显人文美、追求精神美。
恒贤小学
雅苑四季常绿，小桥流水，造景别致，自然与人文和谐交融。文化墙的浮雕图案印证着“高山般悠远、磐石的坚固的南小历史积淀”，“梅花傲雪坚韧、翠竹昂首苍劲的南小英师气节”、“欣欣向荣、博学雅致的南小学子风貌”。
实验小学
新落成的综合楼大楼，新整修过的教学楼，焕然一新，在清晨的阳光下熠熠生辉，成为南桥镇贝港地区的标志性建设，吸引了人们的目光。
江海一小
漫步校园小径，迎接江一小学子的是满目的新绿，满天的繁花。鲜艳的紫藤花，象征着团结友爱，孩子们在这片欢乐园里阅读、交友。这一处处、这一景景，无不带来一股股绿色的温馨。
江山小学
桥文化展示活动区，架起通往知识海洋的桥梁。
解放路小学
校园路边一侧的花坛里，鸟语花香，百花争艳，一阵阵馥郁的芬芳扑鼻而来，萦绕心际，久久不能散去，它引导着师生享受纯净、自然、积极、健康的绿色世界，激发他们对真、善、美的追求，共创绿色生活环境、传播绿色理念、共享和谐快乐的生活，是“润物细无声”的潜入，是教育发展与孩子心灵进化的和谐统一。
思言小学
清晨朝阳，洒满角落，照亮着少年们风华正茂的青春。
明德外国语小学
水池依偎着高耸的瀑布山和青翠欲滴的竹林，泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵，和着我明德学子的琅琅书声，实为一派生机——此乃明德之博学池也。
青村小学
上海市“花园单位”，春天幽草奇葩，花团锦簇；夏天浓荫匝地，翠竹生凉；秋天黄花满地，桂子飘香；冬天苍松翠柏，生意盎然。
上外附小
草木葱郁，向美而行。
肖塘小学
漫步校园，红砖小楼，长虹卧波，京韵飘香，每一个地方都散发着浓浓的文化底蕴。幽雅的环境令人心旷神怡，厚重的文化气息让人陶醉其中，一草一木，一砖一瓦都彰显着肖塘小学独特的魅力。
头桥小学
百年开济历经岁月，春去秋来繁茂依旧。
实验中学
三十年弦歌不绝， 那记忆中的“紫藤架”成为了每届学子心中“醉”美，莘莘学子在紫藤架下读书、游戏度过了四年难忘的初中生活。
崇实中学
崇实中学是上海市绿色学校、上海市文明校园等。这张照片是我们学校的一角，梅花盛开时节，给师生营造了一个心情愉悦的学习氛围中。
汇贤中学
汇智以远，育贤为本；钟灵毓秀，润物无声。
青溪中学
繁花似锦，绿草如茵，掩映在婆娑树影与朗朗蓝天中的“上海市花园单位”青溪中学景色优美，学习氛围浓厚，“美”与“雅”交织，书写出一幅缤纷校园的人文美景。
待问中学
知贤达礼 强学待问。
师大附中
上海师范大学附属奉贤实验中学创办于2022年9月，地处奉贤海湾旅游开发区。学校秉承“人人皆可成才”的办学理念，着力发掘每位学生身上的闪光点。彩色的教学建筑吸引着人们的眼球，也预示学校将打造丰富多彩的校园文化，让每位学生在师大附中的校园里皆可“出彩”！
奉城二中
连接育德楼和育实楼阅读长廊，成为 “醉”美校园一景。
洪庙中学
洪庙中学最美走廊,古铜色的木柱,古色古香,紫藤好奇的开始往上攀爬,长廊上方悬挂着社会主义核心价值观,两边的花坛里四季如春鲜花开放,文化长廊里展示着学校大型活动的照片,同学们喜欢自己在校园里欢快的身影,在长廊里驻足观赏。
投票日期：12月21日-12月26日
组稿：区教育保障服务中心 局研究室
照片：基层学校
编审：赖黎明
核发：骆之强
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莹老师点评：
可溢同学有话说：在准备写校园一角时，我仔细观察了地理园，看到了地理园静态美和动态美。觉得这是一个不错的素材，便写了下来。在这篇文章中，我运用了比喻、拟人和排比的修辞手法，还运用了鲁迅先生的“不必说……也不必说……单是……”的写作手法。后来老师点评说结尾可以联系到祖国和未来，进一步升华主题，于是我采用了老师的方法，提升了文章的深度。
可溢同学这篇文章给我的感觉是——有灵气。另外，值得其他同学学习借鉴的：一是他的过渡。【过渡】是很多同学目前缺乏的一种构思意识，要多领会，多实践。二、他对于主旨的推出，是在行文中不断铺垫的，这点也很赞。很多同学虽然也想结尾升华主题，但是属于强拉上来，感觉生硬别扭。
校园最美一角(718班肖可溢)
我的新学校里有一个大花园，叫做地理园。
不必说碧草和红花，也不必说绘制成的地图和地球模型，看，单是那一株高大的植物，你一进地理园，就青得直逼你的眼球，好像它身上有一股磁力，硬是把你吸过来，一边吸还一边说：“快来看我，快来看我，我这美丽的身材，配上这绿色且鲜艳的衣服（改：图案），好不好看？”（评：运用拟人的修辞手法，生动，充满了活力！）
晴朗的天气，肥胖的蜜蜂们“嗡”地一下子飞来，围着花朵跳起了“8”字舞，然后迅速飞到花朵上，风驰电掣地采集花蜜后又飞向另一朵花。每每看到这种情景，我就会想：蜜蜂这么辛勤地工作，我也要更加努力的学习才行。（评：为下文推出主旨做铺垫。）
要是再配点儿雨水，不知道会是怎么样？（评：这个过渡很巧妙哦，我很喜欢。）我没看见过下雨时地理园的样子，但是我第二天来时，小草和植物好像更绿了，花儿好像更鲜艳了。地球模型上的污涩（改：污垢）也被雨水冲刷得更干净了，地图的色彩也更加鲜艳了。水坑很多，要是踩上去，溅起一朵朵水花，或撩起来，溅他人的脸上，那一定更好玩。可惜我不敢这样做。（评：这就是童趣，虽然比较克制。）
站在地理园门口，植物、地图和地球模型，那一定是一幅绮丽的画。不过，总觉得缺点儿什么？（评：还是过渡，引出人的活动。也是在为突出主旨蓄力。）
缺一些人（补：气）吗？每天（改：当）我到学校时，偶尔经过地理园，看到一群同学正在清理落叶和垃圾。每当我来到地理园时，总有一些同学坐在亭子里谈笑风生，或是有一些同学站在水坑旁戏水，或是有一些同学在看地图、赏风景，或是有一些同学与蜜蜂追逐，还差点儿摔倒……噢，原来是缺点儿人气呀。我把这些人添在这幅画里头，那幅图犹如画龙点睛般充满朝气与活力。
最后，应该给这幅画（改：眼前这幅美景）赋一首词，我想了想：“花美，草美，人更美，地理园生机蓬勃。山美，河美，国更美，大世界和谐共生。”还是“花红草绿人神气，地理园生机蓬勃。山清水秀国崛起，大世界和谐共生。”推敲推敲再下决定吧。（评：此段与下文重复了。可删掉。）
当我离开地理园时，听，风声，笑声，读书声，声声入耳。看，国强，民强，少年强，强强出手。我回眸（改：回望）一下圆圆的地球模型，更加坚定自己的信念：“我一定努力学习，积极向上，中华民族悠久的历史文化将随着我辈的成长更加璀璨！让五千年的文明渊源流长，屹立在世界之巅！”
#作文#
原创不易，请给孩子点个赞吧！
校园一角
09-12 14:42阅读 74
暑假开学，我和另一位老师调到一个新的学校。我代四（7）班的语文兼班主任，她代数学。前两个月，她满嘴起泡嘴疼；我头晕脑胀头疼。课堂上，我们无法把控他们，历练多年的我们在这小小的教室里无所适从。 上课铃一响，随着班长喊起立，教室里提里哗啦有站着的；有坐着的；有猫着腰在抽屉里拿书的，还有钻在桌子下拾笔的；门外还有此起彼伏的报告声不断……老师那份饱满的热情，早已灰飞烟灭。 上课让他们回答问题吧，要不闭口无言，要不目瞪口呆，要不答非所问。让他们读课文，腔调丰富长短不同，粗细各异变化多端，简值个个都像京剧里的戏角出场。让他们写字吧，翻书的有的从前往后翻，有的从后往前发，慢慢悠悠，一本书来来回回翻好几遍，要写的生字找不到。拿笔的拉开笔袋拿起放下，又换一支，又拿起又放下，反反复复犹豫不决，时间就这样被无端折腾掉了。在看他们写的生字，有的是东倒西歪；有的是四分五裂――横竖撇捺东西南北到处乱飞；有的字不是缺胳膊就是少腿；有的眉毛鼻子一大把全都挤在一起。一节课要想让他们端端正正坐下来，认认真真的听下来难上加难。十分钟不到，就坐卧不安。有的扭动着全身，如坐针毯；有的抓耳挠腮，似乎浑身发痒；有的开始活动筋骨，两条胳膊伸在头顶，像钟表一样左右摆动；有的伸着腰打着长长的呵欠；有的早已趴在桌上，头压着拿笔的手鼾声四起；有的实在熬不住了，打报告要上厕所。整节课都是叽叽歪歪，细细簌簌的声音。像这么大的孩子，好的行为习惯早就养成。可这些孩子自律的能力太差。俗语说的好，没有规矩不成方圆，上课没有良好的纪律，怎能有的良好的成效？更何况登峰造极的成就源于自律。 自习课上，如果你不看紧点，有的男同学恶作剧实在有点出圈。对着同桌的女同学打喷嚏，鼻涕唾沫一大把，喷得对方满脸满身都是。更可恶的是，抓了一把自己喷出的鼻子，抹在对方的作业本上。女同学哭着告状，男同学狡辩说我不是故意的，没有控制好自己。并且说他错把女同学的作业本当做自己的作业本。我让他当着全班同学的面给那个女同学洗脸洗衣服，作业撕掉，给人家补上。并且写检查一份当全班的同学的面做检讨。让他们知道从小就应当为自己的言行负责，行为负责。有时候老师很可怜，总和一群孩子们叫真。低头批改着孩子们作业中的失误，抬头纠正着孩子们言行中的错误！还有的在自习课上，练习册竖在桌子上，遮住自己的头，相互在书本后面叽叽咕咕，说到高兴时眉飞色舞，笑的浑身打颤。他们这掩耳盗铃的行为早就被老师识破，却还为自己的小聪明自行得意。有的女同学额前长长的刘海，形成一道屏障，他们可以肆无忌惮的在这道安全的屏障下画老师不同的姿态，并且画的是栩栩如生。有唾沫飞溅，咆哮如雷的，有温柔可亲的，有不温不火的……让你看了啼笑皆非，你不得不佩服他们是天才中的天才！他们都还是孩子调皮捣蛋，恶作剧是他们的天性。拿起他们的作业，会把你批的是焦头烂额，老眼昏花，腰酸背疼，瘫软在地。能交会作业的同学是在高看你。那些在课堂上玩的同学，根本就没有作业。有的老师在课余时间追着学生满楼道的跑要作业，在办公室陪人家写作业，要不在教室里陪人家写作业。还有的，你就是逮住人家也不写，你是大眼瞪小眼，人家是小眼瞪大眼。有的老师发怒了，提高了嗓门训，“不做作业不学习回家里坐着，家里无风无雨，不要在这儿坐冷板凳。”被训的同学把书装好，书包往背上一甩，大摇二摆头也不回的就走了。老师跟在屁股后面追，拉住人家低声下气的说好话，你看现在的孩子牛不牛？就这么牛，牛气冲天。一个孩子从小不能履行自己的职责，那长大无论对于家庭还是社会都不是一个好公民。 还有一个家长打电话说，在放学的路上，某某某把他家孩子打了。我说：“我随后调查一下，看情况是不是属实，再做处理。”这位家长接着说：“我不在家，如果我在家的话，我会把那个小怂揍一顿不可。”打打闹闹磕磕碰碰哭哭笑笑是孩子成长中的必经之路。作为家长，我们只能正确的引导他们，不能参与孩子无知的争端。学校不怕碰到滑稽无理取闹的学生，就怕碰到野蛮不讲理处处兴风作浪的家长。早起吃完饭，我从灶房走出，院子里有很多学生在扫地。从大门走进来一个家长，走到她的孩子跟前，大声的训斥：“你脚疼得那么厉害，能扫地吗？还不放下扫帚回教室去……”孩子蹦蹦跳跳回到教学楼。我在想，孩子摊上这么个家长，不知道是幸运还是不幸，人和人之间观点不同，教育孩子的方式也不同。我总觉得社会把一些人的心灵都扭曲了。劳动技能的培养是他们未来生活的必备的条件。当孩子还处于萌芽状态时，就被无知的父母扼杀了！难怪社会上出现了一大批啃老族，一大批断不了奶的成年人，一大批偷工取巧，坐享其成的寄生虫！ 在看我的班级群，本来是老师和家长为孩子学习进步互动的群。可这个群发的内容是。我家孩子身体不好，能学多少算多少，就让他在学校长身体吧……我家孩子忘记写作业了，去了学校你别训……我家孩子这星期跟我出门了，作业没做，希望老师体谅一下……这个群成了他们为孩子说情的群。此时我才惶然大悟，这个班级如此不堪，和他们的家长有密不可分的关系。学校教育和家庭教育不能相吻合也是社会的一种悲哀。少年强则国强，少年富则国富。看着现实中的一切，我无语了。 现在的孩子都是家里的天，家里一大堆人顶着供着。饭来张口，衣来伸手，唯恐孩子受半点委屈。孩子成绩好了，归根结底是爹娘有本事，生的孩子聪明；孩子成绩不好，归根结底是憨怂老师教不了。造成今天的局面的是，老师说服教育就像下毛毛雨，无计于事。左耳朵进，右耳朵出无关痛痒。摸摸孩子的屁股吧！家长会拉着孩子，这个领导们进那个领导们出，小则让你名誉扫地，一年半载的工资一扫而空，血本无归！大则让你解甲归田。所以大部分老师不是不尽职尽责，而是不敢尽职尽责。家长的溺爱和纵容，使孩子在家四体不勤，五谷不分。在外骄横跋扈，无法无天。将来到了社会上不但一无是处，还会惹是生非。难怪领导们说这是一群爷们，要好好的侍候，不得有半点的闪失。孩子不可能永远成为我们羽翼下的雏鸟，温室里长不出参天大树，庭院里练不出千里马。一位名人说得好，孩子身上的缺点并不可怕，可怕的是作为孩子的父母缺乏正确的家教观念，和教子方法。 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事无奈。
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发布于 山西
校园一角
09-12 14:42阅读 74
暑假开学，我和另一位老师调到一个新的学校。我代四（7）班的语文兼班主任，她代数学。前两个月，她满嘴起泡嘴疼；我头晕脑胀头疼。课堂上，我们无法把控他们，历练多年的我们在这小小的教室里无所适从。 上课铃一响，随着班长喊起立，教室里提里哗啦有站着的；有坐着的；有猫着腰在抽屉里拿书的，还有钻在桌子下拾笔的；门外还有此起彼伏的报告声不断……老师那份饱满的热情，早已灰飞烟灭。 上课让他们回答问题吧，要不闭口无言，要不目瞪口呆，要不答非所问。让他们读课文，腔调丰富长短不同，粗细各异变化多端，简值个个都像京剧里的戏角出场。让他们写字吧，翻书的有的从前往后翻，有的从后往前发，慢慢悠悠，一本书来来回回翻好几遍，要写的生字找不到。拿笔的拉开笔袋拿起放下，又换一支，又拿起又放下，反反复复犹豫不决，时间就这样被无端折腾掉了。在看他们写的生字，有的是东倒西歪；有的是四分五裂――横竖撇捺东西南北到处乱飞；有的字不是缺胳膊就是少腿；有的眉毛鼻子一大把全都挤在一起。一节课要想让他们端端正正坐下来，认认真真的听下来难上加难。十分钟不到，就坐卧不安。有的扭动着全身，如坐针毯；有的抓耳挠腮，似乎浑身发痒；有的开始活动筋骨，两条胳膊伸在头顶，像钟表一样左右摆动；有的伸着腰打着长长的呵欠；有的早已趴在桌上，头压着拿笔的手鼾声四起；有的实在熬不住了，打报告要上厕所。整节课都是叽叽歪歪，细细簌簌的声音。像这么大的孩子，好的行为习惯早就养成。可这些孩子自律的能力太差。俗语说的好，没有规矩不成方圆，上课没有良好的纪律，怎能有的良好的成效？更何况登峰造极的成就源于自律。 自习课上，如果你不看紧点，有的男同学恶作剧实在有点出圈。对着同桌的女同学打喷嚏，鼻涕唾沫一大把，喷得对方满脸满身都是。更可恶的是，抓了一把自己喷出的鼻子，抹在对方的作业本上。女同学哭着告状，男同学狡辩说我不是故意的，没有控制好自己。并且说他错把女同学的作业本当做自己的作业本。我让他当着全班同学的面给那个女同学洗脸洗衣服，作业撕掉，给人家补上。并且写检查一份当全班的同学的面做检讨。让他们知道从小就应当为自己的言行负责，行为负责。有时候老师很可怜，总和一群孩子们叫真。低头批改着孩子们作业中的失误，抬头纠正着孩子们言行中的错误！还有的在自习课上，练习册竖在桌子上，遮住自己的头，相互在书本后面叽叽咕咕，说到高兴时眉飞色舞，笑的浑身打颤。他们这掩耳盗铃的行为早就被老师识破，却还为自己的小聪明自行得意。有的女同学额前长长的刘海，形成一道屏障，他们可以肆无忌惮的在这道安全的屏障下画老师不同的姿态，并且画的是栩栩如生。有唾沫飞溅，咆哮如雷的，有温柔可亲的，有不温不火的……让你看了啼笑皆非，你不得不佩服他们是天才中的天才！他们都还是孩子调皮捣蛋，恶作剧是他们的天性。拿起他们的作业，会把你批的是焦头烂额，老眼昏花，腰酸背疼，瘫软在地。能交会作业的同学是在高看你。那些在课堂上玩的同学，根本就没有作业。有的老师在课余时间追着学生满楼道的跑要作业，在办公室陪人家写作业，要不在教室里陪人家写作业。还有的，你就是逮住人家也不写，你是大眼瞪小眼，人家是小眼瞪大眼。有的老师发怒了，提高了嗓门训，“不做作业不学习回家里坐着，家里无风无雨，不要在这儿坐冷板凳。”被训的同学把书装好，书包往背上一甩，大摇二摆头也不回的就走了。老师跟在屁股后面追，拉住人家低声下气的说好话，你看现在的孩子牛不牛？就这么牛，牛气冲天。一个孩子从小不能履行自己的职责，那长大无论对于家庭还是社会都不是一个好公民。 还有一个家长打电话说，在放学的路上，某某某把他家孩子打了。我说：“我随后调查一下，看情况是不是属实，再做处理。”这位家长接着说：“我不在家，如果我在家的话，我会把那个小怂揍一顿不可。”打打闹闹磕磕碰碰哭哭笑笑是孩子成长中的必经之路。作为家长，我们只能正确的引导他们，不能参与孩子无知的争端。学校不怕碰到滑稽无理取闹的学生，就怕碰到野蛮不讲理处处兴风作浪的家长。早起吃完饭，我从灶房走出，院子里有很多学生在扫地。从大门走进来一个家长，走到她的孩子跟前，大声的训斥：“你脚疼得那么厉害，能扫地吗？还不放下扫帚回教室去……”孩子蹦蹦跳跳回到教学楼。我在想，孩子摊上这么个家长，不知道是幸运还是不幸，人和人之间观点不同，教育孩子的方式也不同。我总觉得社会把一些人的心灵都扭曲了。劳动技能的培养是他们未来生活的必备的条件。当孩子还处于萌芽状态时，就被无知的父母扼杀了！难怪社会上出现了一大批啃老族，一大批断不了奶的成年人，一大批偷工取巧，坐享其成的寄生虫！ 在看我的班级群，本来是老师和家长为孩子学习进步互动的群。可这个群发的内容是。我家孩子身体不好，能学多少算多少，就让他在学校长身体吧……我家孩子忘记写作业了，去了学校你别训……我家孩子这星期跟我出门了，作业没做，希望老师体谅一下……这个群成了他们为孩子说情的群。此时我才惶然大悟，这个班级如此不堪，和他们的家长有密不可分的关系。学校教育和家庭教育不能相吻合也是社会的一种悲哀。少年强则国强，少年富则国富。看着现实中的一切，我无语了。 现在的孩子都是家里的天，家里一大堆人顶着供着。饭来张口，衣来伸手，唯恐孩子受半点委屈。孩子成绩好了，归根结底是爹娘有本事，生的孩子聪明；孩子成绩不好，归根结底是憨怂老师教不了。造成今天的局面的是，老师说服教育就像下毛毛雨，无计于事。左耳朵进，右耳朵出无关痛痒。摸摸孩子的屁股吧！家长会拉着孩子，这个领导们进那个领导们出，小则让你名誉扫地，一年半载的工资一扫而空，血本无归！大则让你解甲归田。所以大部分老师不是不尽职尽责，而是不敢尽职尽责。家长的溺爱和纵容，使孩子在家四体不勤，五谷不分。在外骄横跋扈，无法无天。将来到了社会上不但一无是处，还会惹是生非。难怪领导们说这是一群爷们，要好好的侍候，不得有半点的闪失。孩子不可能永远成为我们羽翼下的雏鸟，温室里长不出参天大树，庭院里练不出千里马。一位名人说得好，孩子身上的缺点并不可怕，可怕的是作为孩子的父母缺乏正确的家教观念，和教子方法。 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事无奈。
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发布于 山西