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目录：语法学习一直是个让人纠结的问题。特别是最近两年，出现了越来越多不同的观点：
这些问题，很难找到一个明确的答案，老师们的观点也不同。
但不管怎样，现阶段中国的大部分英语课堂里，语法学习都是无法回避的。即使老师不想教语法，学校也不能同意。这就要求老师们都得有扎实的语法知识。
今天这篇文章，我就对比评析了六套国外知名的语法书，其中包括语法词典、教材和练习册三个种类，每本书都有自己的特点。老师们可以作为知识储备，家长们也可以选作孩子的补充学习资料。
语法知识点又细又多，当我们拿不准某个具体的语法点时，就需要一本语法词典帮我们快速的查找答案。
语法词典，粒粒老师给大家推荐两个，一个是系统全面的“红宝书”
1
Grammar in Use
这本书自1985年出版以来，全世界销量过千万册，被国内很多人称为语法“红宝书”。
在亚马逊上，这本书销量很高，而且很多人也大方给出了五星好评！
红宝书共覆盖 115个语法单元，每个单元重点讲解一个语法点。每个单元的设计都是层层递进的，包含的内容非常全面。
比如下面第三单元讲正在进行时态，首先由例句图片进入讲解基本意思，然后把常见的句型结构做了总结，第三步是更多的例句拓展，最后是一步不规则动词的拼写。
每个语法单元除了内容讲解，还搭配了相应的练习和答案。整本书加起来有超过2000道练习题。从学到练，一本书都有了。
书后的语法知识点的索引也非常实用，可以帮助我们快速定位语法点。
比如下面介词 in 的介绍，就包含了常见搭配，in 时间，in 地点，in 未来时间等，最后针对in 和 to 这两个常见介词还做了对比。
Grammar in use 系列一共三本，大部分的语法点是重合的，但是例句和练习的难度会逐步上升，适合不同水平的学习者。
如果想选一套英文原版的语法词典，这套书就是非常好的选择。
2
English for everyone
DK出版社这套语法书并不厚重，最突出的特色是画图讲语法。很多语法知识点不容用语言说清楚，但是一张图就搞定了。
比如下面讲是陈述句变疑问句，当我们提问主语和提问宾语的时候，句子的语序就不相同。这个语法点用话说不清楚，但是一画图就明白了。
这本书语法点分类并不是面面俱到的，而是抓大放小，只讲最重要的语法结构。
目录首先分成不同颜色的语法大类（一级语法点），然后内部又二级语法点讲。比如黄色的“被动语法”的语法大类下面，又分成了过去式被动语态、将来时被动语态等五个小点。
另外，在很多章节还会列出语法点常见错误，可以跟正确的形式对比着来看，一目了然。
同样这本书也搭配了相应的练习册，可以对照着一起用。
相比于词典，语法教材就更有趣一些。毕竟得让孩子们坚持学下去嘛，还是要保证一定的趣味性。语法教材我给大家介绍两套，一套来自剑桥，一套来自牛津。
1
Grammar friends
英国剑桥出版的
它专门针对二语学习者来设计，具备完整语法体系。 整套书一共有154个语法点，覆盖了国内初中和小学段的所有语法知识点。
虽然是语法教材，但是这套书还是以常见的主题为线索编写，比如家庭、学校、爱好等等，然后在每个主题里会融入两个语法点。
比如我们看第二单元的主题是“玩具”，里面要讲的语法点是“my”和“your”，所以整个单元的图片和例句都是玩具为话题的。
这样安排，孩子们会有一个场景代入感，觉得比较亲切。每个单元的语法点也是搭配了配套练习，有各种各样的题型反复练习，比如连线题、填空题、排序题等等。
这套书一共六本，高中以前的语法点都包含在里面了。
根据相关数据评价，如果跟着这套书学习语法，小朋友的学习曲线会陡峭很多，也就是说， 学习进度比学校课本快不少。
2
牛津小学语法
英语牛津大学的这三本书针对英语母语中小学生语法学习。这三本书难度层层递进，分别适合低小、高小和初中三个阶段。
这套书的编写以英语母语学生作为目标，内容上分为语法知识、单词拼写和标点符号三大部分。
初期的拼写从自然拼读开始，总结了字母组合的发音规律。
但是到后面的语法部分，可能会让大部分国内的孩子感到很吃力。因为它是针对英语母语课堂设计，所以用英语来讲英语语法难度确实有点大!
综合起来看，第一套Grammar Friends针对二语设计，更加适合国内的孩子学习；第二套牛津语法书虽然很难，但是体系很完善，能够让我们看到海外母语课堂里是怎样讲语法的。
语法规则讲清楚了，课后还得搭配大量练习才能记得牢。一套好的语法练习册，也是必不可少的。语法练习册也分两种，一种是英美国家出版的针对母语学生的，一种海外出版的针对二语学生的。
1
美国学乐语法练习册
美国最知名的几个出版社，都有专门针对语法的配套练习册，比如Evan-Moor语法标点和铅笔刀系列、以及学乐出版社的语法成功系列等等。
<学乐出版社语法练习册>
他们的内容框架相似，主要分为语法知识、单词拼写和标点符号三个大部分，主要的目标就是提高母语学生写作的准确度和规范度。
具体设计上，它根据某一个语法点来设计不同形式的练习，来反复针对性训练。比如动词过去式这一章，就有选择题、填空题和写作题等等。
2
新加坡语法练习册
相对于美国的本土母语练习册，新加坡的Sap Learning Grammar这套练习册可能更加适合中国孩子的特点。
新加坡的练习册善于总结规律和符合应试的需要，这点很符合我们中国的国情，也能和我们的教学大纲更好地对应起来。
这套练习册一共分为6个等级，全面针对小学1~6年级所需掌握语法知识。每一本划分为20~24个不等的课时，每个课时针对一个语法点来训练，每本包含300~600个不等的题目。
它的内容围绕词性、时态、从句和单词用法这4个方面展开，每一本、每一课的讲解都非常细致，深入浅出。
比如下面这一个单元专门讲介词with的用法，首先在左边总结出了它的三种常见搭配：跟物品搭配表示使用，跟人搭配表示一起做什么，跟一些动词搭配表示反对。
它的格式排版做得也非常舒服。对于大部分国内的孩子来说，这套新加坡语法练习册是非常好的刷题选择。
虽然这篇文章我们讲了很多语法类书籍，但是我还是想唠叨几句关于语法学习的心得体会。篇幅有限，今天只说大原则，具体实操以后我们再慢慢写。
1. 先积累阅读，再学习语法
语法学习的前提是，先有足量的听力和阅读输入的积累。有了这样的积累，学习语法就变得轻松简单。我们看到欧美孩子们也是在三年级以后，才开始系统的学习语法，也是因为同样的道理。
2. 语法学习不宜过早
语法是抽象的语言规则。著名教育心理学家皮亚杰把儿童大脑发展分为四个阶段，7-11岁这个阶段是大脑快速发展逻辑思考能力的阶段。因为我们应该把语法学习排在这个阶段之后。
3. 注重语法本身的意义
语法本身有意义的，比如名词单复数，“a bike” 是一辆自行车和 “bikes” 是至少两辆。如果我们可以首先帮助学生们看到语法表示的意义，然后从意义出发再总结语法规则，学生们就会记得更牢。
所以我很推崇以阅读来来推动语法学习。在阅读中学习语法，语法也“活”了起来。有了生命力的语法，不仅更有趣，而且学习起来也会更有效率。
语法学习是个很大的话题，今天我给大家介绍了几套海外知名的语法书，也分享了我自己关于语法学习的一些观点，希望对你有些启发吧！喜欢粒粒老师的分享，欢迎点赞、在看或转发。
Gogolearning教师成长学苑
前瞻的教育理念，多元的教育方法
丰富的教学资源，创意的教学思路
新概念英语语法：原版语法教材，5本书，还配软件练习
语法要学吗？
肯定要的。要看懂一篇文章，需要词汇量和语法。词汇量就像珍珠，语法就像串起珍珠的线。
认识“我”、“苹果”和“吃”这几个字，即便看到“我苹果吃”，也懂这句话的意思肯定不是苹果要吃我。
不过，用线把这些字按约定俗成的顺序串起来，人们才能顺畅地交流。
这就是词汇量和语法的关系。所以语法要学，但要先有一定的词汇量。现在不管是国外还是国内的考试，纯语法题的占比都越来越小了，考察的重点是能否听懂、看懂文章。有一定词汇量，就算蒙也有些把握。
要想稳步提升阅读能力，边阅读，边积累词汇，边学习语法，显然是最妥当的做法。平时不学语法，除非保持着大量泛听泛读的习惯，否则考前突击的做法会让学生和家长都非常焦虑。
语法怎么学？
首先“语法课”不等于“主谓宾”。
举个最简单的例子：物主形容词
听到这个词可能一下子反应不出来是什么。但我说也就是my, your, his, her这些呀，你肯定能秒懂，而且也能顺利说出This is my car.这样的句子来。这说明哪怕不懂语法术语，不看晦涩难懂的语法规则也完全没有关系。
那怎么讲解这个知识点呢？
课上我会先给出两个句子：
He brushes his teeth.
She brushes her teeth.
然后问他们What about ..
I?
You?
We?
They?
The cat? (!!!)
小朋友们都能马上准确说出来，把I-my, you-your, he-his都对应上了，说明都掌握好了，不用再讲。
怎么做到的呢？
上学期，小朋友们用《用美国幼儿园课本学英语》一点点练习听说。一个最简单的句子反复变化练上20遍，也就把句型结构储备在脑子里了。有了这些储备，稍加总结归纳，就是“语法规则”了。没有储备，一上来就讲“物主形容词”很难有效果。
学语法之前的准备
如前所述，要做好词汇量的储备，先声音后文字。
第一步：声音储备。这是在幼儿园阶段做的启蒙，包括三个方面：
看动画 （声音）英语动画片看起来
日常交流 （声音) 在家跟小朋友说英语难不难？
学习名词、动词和句型 (声音）要学“主谓宾”吗？
在这一阶段，不需要用到任何书面教材。听和说没有基础，不要急着读（用眼睛阅读）和写。哪怕已经上了一二年级，在没有做好听说训练之前也不适合学习语法。
第二步：文字。将声音转化为文字，从“用耳朵听”到“用眼睛看”，迈出阅读的第一步。这是在一二年级进行的，包括两个部分，
自然拼读 （声音转文字的规则）如果一年级错过自然拼读
分级读物的低级别 （识字训练）管他呢，大声说！
分级读物的低级别是用来训练朗读的。学习一门语言，首先要能准确、流利地朗读。就像学语文一样，老师带读，然后小朋友读，读错了老师和家长纠正。
这个阶段有多长，取决于方法对不对，以及家长投入亲子共读的时间和精力。当然，现在还有很多手段，比如AI绘本APP和点读笔，缺点是无法告诉孩子发音究竟错在哪里。
读低级别分级读物的作用可不止练习朗读那么简单。这过程中有图，有故事（fiction），有科普知识（non-fiction)，小朋友在不断扩展词汇量。
不管学习英语的起点是幼儿园也好，小学也好，这些准备工作都要按部就班地来，着急是没用的，只不过大孩子要加量加速，家长和孩子压力会大一些。很多小学高年级，甚至初高中的学生都无法做到流利朗读，这就需要回过头静下心来，先学好自然拼读，然后用分级读物把朗读练好了。
用什么教材学？
盖兆泉老师推荐用的Grammar Friends是牛津出版的教材，是专门的少儿语法教材，非常适合6-7岁的小童学习。涵盖PET的语法，相当于到国内初中毕业为止。每个单元只讲解1－2个语法点，脉络非常清楚。
每个单元的套路都是一样的，不论是老师讲解还是学生自学都很方便。
1.示范的对话
2.简单讲解语法
3.看范例做练习。
虽然小朋友口头都能说对，但落实到书面就是另一回事，书写是需要慢慢训练的。课堂上要放慢速度，不仅要看答案，还要看书写过程，看他们的眼神，看他们的笔尖在哪里犹豫，看他们另一只手是不是在不知所措地搓着橡皮擦。否则完全没办法发现他们不会的点到底在哪里。
语法要学多久？
语法的学习并不是一次性的，而是随着词汇量和阅读量的增加，分好几次学，逐步延伸扩展。比如，用《用美国幼儿园课本学英语》刷一遍，用Grammar Friends刷一遍，到了初高中用更高级的教材再刷一遍。
小朋友的英语水平在哪里，我们就讲到哪里，讲多了容易错乱。比如have got的用法，现阶段能听懂、会说就点到为止了。到了初高中，才会更细化：
语法要配合泛听、泛读来学
语法的掌握其实是在大量的泛听和泛读中不断熟悉和巩固的。因此语法课程要配合课堂的泛读和精读、家里的泛听来进行。比如林老师的英语教室就是这样安排的：每周一节语法课和一节精读课，在家每天读RAZ和看英语动画。
死磕语法书、猛刷语法题满足不了现在的需要了，正确的做法还是多听，多读，适时总结语法规律。
这不像传统意义上的语法书，没有那么厚。也不像一般的语法书，里面是一堆堆的专业术语，有时候还看不太明白。这本书的
下面我就分享一些书里的讲解，来看看李老师讲得是不是真的很好。
语法分为词法和句法，语法书都是先讲词法的，讲单词的用法，就要先了解一下词性。
下面我把图片中的内容重新用文字呈现一下，方便大家阅读：
第一节词性概述
本节提示:
请结合图例，初步认识单词的词性。刚开始学习，不必大而全，有基本概念即可，每种同性的分类，后文还将详细闸述，无语法功能的感叹词不做探讨。
“世界是物质的，物质是运动的”，这是辩证唯物主义的哲学观点。我们知道哲学是一切学科的基础，这句话对语法的学习同样有指导意义。
“物质”就是名词，“运动”是指动词，名词、动词分别是静态词和动态同的核心，在句中缺一不可，两者地位重要，也最容易识别。
★“名”即“名称”，名词表述人、事、物的名称。
Tom（汤姆）-人的名称
job（工作）-事的名称
car（汽车）--物的名称
★“动”即“动态”，动词表述动作和状态。
look（看）--表述动作
is（是）--表述状态
世界是丰富多彩的，“物质”和“运动”都是多样的，例如名词“石头”会有大小区别，动词“跑步”会有快慢之分。为了体现这种差异，名词和动词就需要被修饰，形容词、副词应运而生。
★“形容”即“描述”，因而形容词是描述、修饰名词的词，相当于汉语的“的”。
例1:beautiful flowers（美丽的花朵）
讲解:其中“beautiful美丽的”是形容词，修饰名词“flowers花朵”。
★“副”即“次要”，因而副词专门作陪衬饰除名词之外的实词，主要修饰动词，也可修饰形容词。相当于汉语中的“地”和“得”。
例2:speak loudly（大声地说）
讲解:其中“loudly大声地”是副词，修饰动词“speak 说”。
例3: very good（好得很）
讲解:其中“very 很”是副词，修饰形容词“good 好”。
冠词与助动词不可单独存在，不能独立表意，因而冠词需加在名词前，助动词则要加在动词前。添加冠词和助动词后，名词含义更加具体，动词含义更加丰富。
★“冠”即“戴帽”，冠词“压顶”名词，起限制作用，使名词含义更加具体。
例1:Give me the book.（给我这本书。）
讲解:the是定冠词,the book 指特定的书。
例2:Give me a book.（给我一本书。）
讲解:a是不定冠词， a book 指随便一本书。
★“助”即“帮助”，助动词帮助动词展现不同体态，使动词含义更加丰富。
例1: I will write a letter. （我要写封信。）
讲解:will是助动词，表明动词 write 还未发生。
例2: I have written a letter. （我写了封信。）
讲解:have 是助动词,表明动词 write 已发生。
例3: I am writing a letter. （我正在写信。）
讲解:am是助动词，表明动词 write 正在发生。
英文中起修饰作用的两大词性是形容词和副词，但是作为独立单词的形容词、副词会有不够用的时候，这时就需要用介词与名词“合成”形容词、副词了。
连词分为并列连词与从属连词两个类别，这里主要探讨从属连词，所谓“从属”其实就是把句子“降级”成单词，形成“句中有句”。
★“介”即“介入”，介词需介入到名词之中，两者视为一体即“介词短语”，同时具备形容词、副词“双重身份”。
（介词 名词＝形容词/副词）
例1:This is a book.（这是一本书。）
例2:This is a good book.（这是一本好的书。）
例3:This is a book about cars.（这是一本关于汽车的书。）
讲解:我们来给例1中的名词book添加形容词，要想表示“好的”书，只常加一个单词good（例2），但若想表示“关于汽车的”，就找不到单个形容词了，因而只能通过介词短语来创地形容问，即 about cars.
★“连”即“连接”，连词加在句子前，若为并列连词，前后两句地位相同，若为从属连词，后句将变成一个“大单词“，被称为”从句“。
例1:Work hard and you will pass the exam.
（努力学习,你将会通过考试。）
讲解: and 是并列连词，连接前后两句话，两个句子地位相同。
例2:That he doesn't know the answer is interesting.
（他不知道答案,真是有趣。）
代词和数量词可看作是名词与形容词的结合，本书为讲解方便，根据其在句中功能，直接视为名词或形容词，不再出现“代词”“数量词”这样的字眼。
★“代”即“代替”，代词具有名词、形容词双重身份。
例1:My cup is red and his is blue.
（我的杯子是红色的,他的杯子是蓝色的。）
例2:This is his book.（这是他的书。）
讲解:例1中的his指“他的杯子”，相当于名词。例2中的his修饰名词book，相当于形容词。传统语法书将前者称为“名词性物主代词”，后者称为“形容词性物主代词”。
例3:He asked for money and I gave him some.
（他需要钱,我给了他一些。）
例4:I borrowed some books.
（我借了一些书。）
讲解:
例3中的some指“一些钱”，相当于名词。
例4中的some修饰名词books，相当于形容词。
★“数量”即“数目”和“计量”，数量词具有名词、形容词双重身份。
例1:Three plus one is four.（三加一等于四。）
例2: I have three pens. （我有三支钢笔。）
例3:He gave me a cup of coffee.（他给了我一杯咖啡。）
讲解:
例1中的three指数字三，相当于名词。
例2中的three修饰名词pens相当于形容词。
例3中的a cup of 属于量词,修饰名词 coffee,因而整体视为一个形容词。
看完词性的解释，有没有觉得，言简意赅，又很好理解呢？这样对学生解释，相信学生也能更好地记住吧。
接下来再给大家看一些书中的思维导图
成分解读：
动词的分类
五大基本句型
修饰成分的位置
连词的分类
这些思维导图用在我们自己的课堂上也挺不错的，适合高年级学生的课堂。不过这本书只是在剖析语法，没有相关练习。所以我说，是非常适合老师们深入研究语法使用的。并且可以从中汲取精华，用更精简的话语跟学生讲解语法。
原创 闪闪妈妈 东西儿童教育 2022-11-29 发表于四川
大家好，我是闪闪妈妈。
为什么我会想到做一次写作书的测评呢？
一当然是因为，从目前国内考试的要求来看，孩子其实不需要投入太大精力去整写作，找准对的就好。
于是我想来帮大家做好这个前期工作，找到一套小、初、高12年，能用好用透，高效产出的写作书。
另一个原因呢，对孩子的听、读都颇有研究的妈妈不少，但写作就不太灵光了~
大部分学校、辅导班，也不会教具体的写作步骤，所以当我们家长（甚至孩子）一提到英语写作，脑子立马开始思考的是：“怎么写出一篇作文？”
其实不然。
我研究完4套来自教培巨头的国际大牌写作书后，发现英文写作，其实不仅仅是写作文。
它在 起步阶段 ，与词汇有关，与语法有关；
过渡阶段 ，与短句、扩写、完形填空、阅读理解有关；
而到了 高阶 ，写作更多的与思维相关。
这四套写作书，都号称适合中国孩子来学、练英语写作，至少它们的宣传语是这样~
实测下来，我发现这其中只有两套是适合中国孩子的系统写作教材。而这两套的定位、难度、风格也完全不一样
于是我从以下6个方面，展开和大家掰一掰，希望能更新你对“英文写作”的看法：
Part1：产地/出版商 | 代表它最初是为什么样的孩子而设计。
Part2：出版商定位 | 代表官方的主观推荐。
Part3：整套写作体系的构成 | 各册的内容&对应的难度。
Part4：重点展示 | 起步级别（L1）的门槛如何？是怎么教、学的？
Part5：资源&配套 | 辅助孩子的手段是什么？如果纯费妈，那咱花钱买书是为啥？
Part6：我的结论 | 代表非官方的客观建议，供参考。
我先把完整测评后的结论放到这里，但大家不用带着结果去对答案，我会客观地呈现内容，有没有套路，你一看便知。
1
适合中国娃，更适合
中国牛娃、原版娃的原版教材
Great Writing《优秀写作》
全6册 单价：160元左右
“牛娃四件套之一/纯 · 母语思维的原版教材/配套超丰富”
Part1出版商：国家地理
《优秀写作》是全球两大教育巨头强强联合的优生儿——由全球最大、专为PreK-12（幼儿园-高中）提供学习资源的教育出版集团圣智集团（Cengage）与美国国家地理学习（National Geographic Learning）合作开发。
国家地理这种宏大感，看内页就知道了——
翻开它，与其说在学习，不如说是使用英文这门全球通用语言，在世界各地穿梭。原版的调调开始有了，对吧哈哈哈！
颜值超高这一点，对妈妈们来说真的很有吸引力，但别急，看看内容。
Part2：出版定位
内页赫然写着：“Great Writing Makes Great Writer/伟大的写作造就伟大的作家。”
“野心”可见一斑，“我要教孩子的是写作，不是简单写个作文！”
《优秀写作》到底是怎么教孩子写作的？我觉得
A useful sequenced instruction for developing ESL writers.
这和我体验下来《优秀写作》的内容特征是完全一致的。
Part3：整套写作体系的构成
《优秀写作》从低到高分为6个等级，严格按照CEFR欧标来对应的：
L0/Foundation级：掌握构成句子最核心的语法知识点，练习写简单 句子→段落 ，英文写作启蒙。难度级别是：A1-A2
L1 学写 句子→复杂句子 ，学会描写动作，写 现在的、过去的、将来的事 。难度：A2-B1
L2 学习写段落，练习写 记叙、说明、议论性的段落 。B1级别的难度
L3 学习写段落，练习写 不同类型的段落、段落及段落间的因果、对比关系 ，练习 议论文的过渡 。难度：B2
L4 学习写 比较、议论、因果、问题及解决方案 等各类型的文章，理解并练习 考试题型 。难度在B2-C1区间
L5 学习写比较、议论、因果、问题及解决方案等各类型的文章，运用素材加工文章，学写 研究型文章 。难度：C1-C2
Part4：起步阶段的教法/学法
GW的第一册叫Foundation基础级（或入门级）。
一共14个单元，每个单元的名称都是语法知识点，比如名词、代词、Be动词的一般现在时、连词and……
▲ L0目录（部分）
看到这，还以为是语法书？再看具体内容——
每本书的每个单元都分4个部分，依次是： 学语法→练词汇→写句子→写作练习。
a. 语法部分涵盖了英语文法中最核心的知识点：
句子的结构组成、名词，动词，形容词，代词，连接词，冠词，介词，副词，复杂语句等等。
这一部分还给到了写作的小tips，比如标点符号、首字母大写。原版书这点做得很好，我们学校教学一笔带过的地方，其实对母语娃来说，也是容易出错、丢分的地方。
b. 词汇部分的编排采用了非常特别的“一纵一横”的方式。
• 纵的方面，按照a、e、i、o、u，还有最常用的字母组合的发音音素，来依次学习14个单元的词汇。
在这里，我发现了非母语娃、非牛娃用这套书的第一个难点：
“写”和“音”结合起来，虽然保证了英文这门语言在孩子的脑海里是立体的，丰满的，但也无疑加大了写作的学习难度。
• 横的方面，每个单元选取了很多紧扣本单元主题的单词，为接下来的写作部分做好准备。
下面是L0第一单元词汇表，词汇全部来自 General Service List (GSL)，即英语中最常用的2800个单词。
下面是L0第一单元的部分词汇练习，很明显，并不是让孩子“背单词”，而是偏重“写单词”。
c. 写句子部分，是用前面学到的词汇，来写一小段好句子的练习。
这个部分，我理解的是——
• 承上——对已学语法、词汇的练习，既把单词放进句子中在语境中记忆和理解，又练习了通过运用语法知识，把单词组合成通顺的句子；
• 启下——把写作文降维一下，先写小句子，为后面写段落文章建立信心，打好基础。
但也并不是一来就开写。
比如，下图关于L0第1单元的写句子部分，是通过“找茬改错”的形式。一边巩固了这单元关于“首字母大写”、“标点符号”的语法知识、巩固了本单元学习的“a”元音关键词汇，一边练习写句子。
将打乱的单词重组成正确的句子：
找出句子中的错误，并纠正：
将给定的单词填入正确的句子，再使用正确的大小写誊写一遍：
d. 写作部分，如前面所说，其实就是在前面三部分——语法、词汇、写句子的基础上的实践和应用。
比如，用单词做完形填空，巩固词汇和语法：
替换关键词，来重写段落：
为了帮助打开思路，孩子可以通过思考、回答这些问题来组织自己的小作文：
最后，作文是否合格，还可以按照Peer Editing的标准来检查或自查：
Part5：资源&配套
《优秀写作》的配套资源做的非常棒，非常丰富。
如果家长、老师有心，我推荐可以学习下这几个配套的精髓，用来当做checklist。
1）Test Prep
Test Prep备考建议篇幅短小，但全是硬货，目的只有一个，帮助孩子在考场上拿高分。适用于国内外各类各级英语考试~
这是L2的Test Prep：
就这么几行字，信息超级多，一看就是厉害的教研团队整出来的：
【写作要求】
时间：25分钟
数量：写6-10句话
主题：导游是份好工作吗？为什么它轻松（或困难）？导游日常会做些什么？
【下笔前的思考】
❶ 写下你想到的所有与主题相关的ideas，
❷ 准备几个好例子或观点，支撑刚刚的ideas，
❸ 给文章定一个主题，
❹ 写一句最能代表你想法的主旨句。
【内容应该包括】
❶ 阐释：给出佐证你的观点的理由，
❷ 举例：用你知道的或经历过的例子来说明。
❸ 语法：记住使用一般现在时、注意主谓一致，
❹ 书写：注意大小写、句末标点符号，
❺ 字数：至少150字
我认为这个Test Prep不仅可以作为写作备考的指导，也可以成为孩子独立（检查作文质量的一个对照标准。
2）Peer Editing Form
相当于一个作文完稿的对照检查表。
比如检查句首单词第一个字母有没大写，句末有没标点符号，句子中单词的顺序对吗？等等。
▲ L0的Peer Editing，基础级别很简单，所以是通用版。
▲ L2的Peer Editing，每个单元的侧重都不一样，
所以1个单元配1个，每个都不一样。
3）还有写作基本概念、技巧的附录表，也是帮助孩子来审视和评测自己的作文的。这就真的很“写作”了~
比如，作文怎么写最重要的主旨观点句？写中间主体部分？该怎么结尾？最后的总结性句子该怎么来写？既有解答，也有范例，语文作文也可以参考：
以上，写作-修改-检查-再修改的过程，也是孩子写作能力一点一点加深拔高的过程。
4）配套了一个非常强大的在线练习网站。
这个线上练习系统是国家地理的专属，配套的练习和教材一一对应，但内容和纸质教材几乎没有重复。这就让这套书的练习部分特别强大了！
但这个网站也是全英文的，有点考人
Part6：值得关注的细节
每册200多页特别厚，原版书的纸张比较讲究，当然显得精致、厚重。
两个明显缺点也就跟着来了：
1）纸张好，当然价格也跟着上去了。GW单价是150-200RMB左右（算上线上练习系统，也蛮亲民）
2）铜版纸虽美，但这套写作教程涉及大量的练习内容，孩子在精美反光的铜版纸上写写画画，对眼睛不友好，笔触也远没有平实朴素的纸张顺滑。
感觉纸张这里算多此一举了，或许……是我山猪吃不来细糠吧
闪妈总结：
优点：
1、配套丰富，可以很好地自查自纠。
2、起步阶段的语法知识点练得特别细，孩子能写出“语法完美”的文段。
缺点：
1、没有范文，初学者不好对照。
2、难度进阶比较大。L0适合初学者，L5已经到了本科学术水平。
3、纯原版、全英文，初学者需要家长帮忙读题——有点费妈。
如果打算自己来辅导娃，用L0、L1的家庭，家长差不多要个CET4水平；从L2开始，CET6的家长再考虑吧……
推荐指数：牛娃★★★★★ 非牛娃★★
推荐用法：
1、牛娃和目标牛娃，对应CEFR选择就好
2、0基础or弱基础娃，不推荐。
3、水平稍微高于校内的孩子，推荐起来就有点复杂了，我做个表，很清楚：
2
适合中国娃，更适合
写作普娃的一站式保姆级教程
Great Writing《优秀写作》
全6册 单价：60元左右
“大量范文/按步骤搭好写作脚手架的细节狂魔”
Part1出版商：SAP
新亚出版社是东亚圈的教辅老大哥。它的简称SAP（Singapore Asia Publishers）妈妈们更熟悉，就是大名鼎鼎的《新加坡数学》系列的出版商。
我们中、新、韩、日等亚洲国家，都把英语当二外（EFL）来学习的，所以我们学习英语的思路和困境都是差不多的：
时间上要兼顾母语，过程中有母语强势的压制，英语有升学、考试、考级的压力，同时也有相当一部分孩子有海外留学需求。
这样应运而生的写作教材，说实话，在起点和需求上，比原版书要亲切很多。
Part2：出版定位
招牌卖点也是大大方方写在了封面：
测评完后再来看这几句话，嗯，名副其实。但我更喜欢每本书封底来自读者的评价，比如这一本写着：
“提供了大量、不同的范文，教孩子延展想法；她学会了将新词汇、词组用于写作中。”
大量示例、范文（包括示例的词汇、词组、短句、段、作文），是这套书最大的亮点。
写作有了原始素材 指导，刚开始接触写作的孩子就有了脚手架，顺着往上爬就好。
Part3：整套写作体系的构成
这套一共也是6个级别，一册一级别。
来分别看它不同阶段主要学了些什么：
L1 从基础的 句法 开始学/练起，例如I am、This is、This and That等等，都是写作中最常用、最基础的句式。
写作练习从孩子 最熟悉的话题 着手，比如“身边的人”、“身边的事”、“自己的情绪”。
L2 话题集中在 叙事 和 状物 上，比如有一些 常考 的写作话题“兴趣”、“运动”、“好习惯”等。
情景写作有孩子熟悉的 生活场景 ，比如“看医生”、“清洁日”、“户外运动”。
L3 写 人 、 叙 事 、 状 物 ，对“在某个特定地点发生的事件”做专项练习，开始有比较完整的作文训练了（Composition）。
L4 从情景写作过渡到 主题写作 ，包括“学校”，走到“沙滩”、“电影院”、“购物中心”、“公交车站”等地方，还涉及了“乐于助人”、“热情好客”等 抽象话题 ，这对孩子的作文层次是一个小提升。
L5 开始练习 公文写作 了，写邮件、写信、写报告，其他话题和前面两个级别差别不大，人、事、物、熟悉的地方……但作文立意更有深度，用到的词汇也不一样。
L6 聚焦在公文写作，还会练到 提取关键信息 ，比如写邮件前，观察图中人物的对话，来总结 事件的起因、过程、结果 等。
Part4：起步阶段的教法/学法
《创意写作》的第一册，共45个写作主题，归纳在5大模块里，依次是：
a.引入、b.句法、c.写作基础、d.写作指导、e.完整写作。
我们来细看——
a. 引入部分：写作就像讲故事
这里很有意思，不让孩子动笔，而是呈现了“一张图”→“一篇小短文”，中间会经历哪些步骤，
是一个很好的写作思路梳理，基本step by step呈现了“作文菜鸟”写出英文短篇的方式：
第1步：观察图片问问题。Who-谁在图里，What-发生了什么, Where-这是哪儿，When-发生的时间。
第2步：编故事。把上面信息组成一个故事。把自己代入图中的一个角色，更容易把故事“讲好”。
如果不知道怎么编，看看下面的红色框框，一条故事线不就出来了？
还有更妙的，孩子不知道怎么编故事，用选择题的方式是不是更简单？
比如上图的1、2、3，三道题对应了图中的信息，假如我就是图中的女孩，我选了a、b、b，那这个故事组合起来就是：my book is torn. There is a paper plane on the floor. It is the missing page. I say, “He tore my textbook.”
第3步：讲故事。讲出or写出你的初稿。别担心，这里也有例文的。
第4步：润色。书中给出关键词汇，用来润色、修改、精简初稿，得到一个成稿。
我把这个思路做成了导图，有需要的朋友可以收藏。它对写大部分文章，无论中、英文，都很有效。即使不是看图写作也OK的，因为命题作文的图，正式下笔前，就在孩子的脑袋里。
b. 基础语法（10个小节）
和Great Writing的第一册第一单元一样，也是从语法切入。
▲ L1句法的学 练
《创意写作》的语法，是从 I am、this、that开始学的，再细看，是学以“I am”、“This is”、“That is”开头的主系表句子。即，起步是写3-5个词的小短句。
c. 主题写作基础学习（10个小节）
进入以写人、事、地点、物体为主题的基础练习。具体的学、练步骤是：
第1步：观察图片。会给到基础5个核心短句。
第2步：对核心短句进行扩写、改写。主要用到形容词、动词组、具体的数量词。
第3步：完形填空。给到一篇短文让孩子用关键词汇来填空。目的是扩充句子，同时对关键词汇进行练习。
第4步：看图补充句子。这里会用到part1学过的句型，同时用新的词汇扩充老的句型。
第5步：命题写作。用前面4个步骤学到的知识，练习一次完整的写作。
其中，1给出了短句，2有扩充句子需要的词汇，3有短文的框架、新的词汇，4有新的比较完整的短句。
所以写到5的时候，即使孩子掌握得还不OK，回头再看看1-4，也可以自信下笔，跟着仿写。
d. 写作指导（8个小节）
难度开始升级了。主要是从这里开始，写作之前的准备工作又有了新花样。
第1步：读图 理解。
孩子要先读图，然后在图下方所给出的多个句子中，勾选与所给图片内容相符的文字描述。
这一模块既能训练孩子的读图能力，又能考察孩子对句意的把握，即英语阅读能力。
第2步：续写。
这里书中会给出一些关键词汇，孩子需要续写，完成一篇小作文。
刚刚勾选出的正确句子，其实也组成小作文里的关键信息。
孩子可以根据自己对第1步图片信息的判断，来决定是直接选用句子，还是改写、扩写句子。
这个帮助写作的脚手架，是不是搭的很精妙？
并且我发现，这部分虽然只有8个小节，看上去数量最少，实际每个小节包含3个学 练的写作组合，一共是24次练习，是整册书练习量最大的模块。
e. 完整写作（15个小节）
至此，孩子的写作练习正式拉开大幕。
孩子需要在这写一篇完整的小文段→作文。
但依然，写作前的脚手架搭的很到位。L1的写作前，很像一个发散思考题：
在一张大图下方，有这样几个小版块：
1. 图片研究：多个问题 多个提示
2. 创新性思考：多个问题 多个提示
3. 多个例句
这些问题指引和写作提示就像河流的一个个分支，孩子在不同提示的指引下，写作可以有不同的方向。还愁不知道怎么下笔？
Part5：资源&配套
《创意写作》没有啥配套，拿到手的就是书，但并不代表它很费妈。
我前面介绍了很多，英文写作的准备工作、学、练、答，每一步都有1v1的步骤指导，家长没有亲自上场的必要。
包括它的答案，也都是范文，这本身就是一个非常好的写作资源库。孩子在平时可以多加阅读、朗读，从而积累更多的好词好句，形成良好的英语语感，为将来的写作打下扎实的基础。
《创意写作》是可撕页设计的，能帮孩子把这个资源库很好的利用起来。不管是查阅答案，还是出行带上几张随手练，撕下来就行；我觉得可以把答案页或需要重点学习、复习的单元，单独装订起来，在需要时轻松翻阅，学习体验非常好。
Part6：值得关注的细节
1）关于词汇
因为《创意写作》提供很多例句、例文，并且从不同侧面去拆解它们，那不可避免的，孩子会在这套书里遇到不同的词汇，词汇量巨大。
这些需要孩子自己查词释义，这个过程是很好的积累。
2）关于练习
这套书练习的量太大了，相应地，纯讲解部分的“学”就很少，几乎没有。比起教材，它更像是以练带学的“写作秘籍”。
3）排版和纸张都为“练写作”在服务，字大大大，空格留的足足够，普通的哑光纸，涂涂写写不心疼，是实打实地踏实。
但是，纸张有点透，稍微厚一点会更好！
闪妈总结：
优点：
1、写作步骤掰得很细致，起步简单。
2、写作素材给得特别大方，基础不好的孩子不担心怎么下笔；发散思维的引导也具体，基础OK的娃知道怎么写得更好（多角度立意）
缺点：
1、同一难度的练习量过大，时间有限的孩子可以挑着做。但也因如此，这套排它性比较强，做好一套不需要别的写作练习了。
2、和传统学写作的差别有点大，有完形填空、阅读理解、读图、判断等多种创新题型来辅助。
推荐指数：小初高学龄娃★★★★★
推荐用法：
小、初：1-6册适用；高中：4-6册适用
1、用好1-3册→完全高于校内，碾压中考，衔接高考的程度；
2、从写作0基础→高考作文的程度，入手1-6册全套。
3、无论哪种情况，一套即可。
EASTWEST
我还测评了3000 Words for Writting，以及哈考特，但这两套一套不适合国内娃，一套不适合成为主打。我就不说那么多了。
1）3000 Words for Writting《培生英语分级写作》，原版是培生集团的，引进后由中方团队配上了讲解课。
它更像主题式的写作词汇课，缺乏一些关键写作步骤的讲解。
比如，我怎么把这些词汇、词组组合成一个完整的句子、一个小段落、一个小短文、一篇作文……都没有特别细。
其实它也配了课，但still，更关注词汇而不是写作。
这套书引进后如果增加一些本土化的改进，应该是非常不错的，目前看来，不推荐。
2）《哈考特》原版写作练习册，不能作为主教材。
无论你给孩子选择什么写作教材、写作班，或者，你们家主要依靠英语系统课程/教材来学写作（比如《新东方宝典·小学英语》就是典型的系统课）——
Anyway，哈考特作为练习册的角色就非常棒，每天练1、2页就好。
推荐作为练习册使用，难度和新加坡《创意写作》持平。
EASTWEST
市面上我认为体系基本完善的写作教材，就是《优秀写作》和《创意写作》这两套。
它俩有不少相似之处，比如：
但适合大多数中国孩子的，新加坡《创意写作》更胜一筹。
1）虽然，起步级别的难度：创意写作＞优秀写作
《创意写作》起步学的语法是 完整的句法 练习：I am…… this is……
《优秀写作》语法更简单 ，起步学是首字母大写、句末标点，这两个语法知识点。有学习的部分，也有练习的部分。
2）但是，整体难度、进阶坡度：优秀写作＞创意写作
新加坡《创意写作》最后1册 ，是高于高考英语的水平；但内容和话题，依然是接地气的日常话题、写人写事、观点文、简单的公文写作；
无论是想早点登顶的小学娃，还是初高中写作不太灵光的娃，都可以用上。
国家地理《优秀写作》最后1册 ，我形容得具体点，已经接近国内本科院校的英语教材。
好是好，但难，对大部分中小学生来说，没有必要。
而两套书同样都是6册，可以算出牛娃四件套之一的《优秀写作》难度坡度了。
3）前者偏写应试作文，后者偏学术写作。
在《优秀写作》在高阶一点的级别里，词汇表会清晰标注高频学术词汇，词汇筛选基于350万学术词库的大数据分析。
啊这，这就是普通中小学生根本不需要的内容了。
4）练习力度：创意写作＞优秀写作，且前者的练习都是纸质，后者的练习主要集中在线上。
我个人觉得写作这事，特别对国内小朋友来说，还是写在实在的纸上比较好。
5）费妈程度：优秀写作＞创意写作，这得归功于新加坡《创意写作》step by step的写作指导 基本没有读题的设置。
《优秀写作》的话，我前面也说啦，家长得准备个CET4-CET6的英语水平吧至少~~
最后打个小总结：
• 国家地理《优秀写作》，适合中国娃。
确切地说，是适合启蒙基础扎实、对原版书接受程度高的孩子（和父母）、有中学阶段出国留学的小、初学生。
• 新加坡《创意写作》，适合中国娃。
更具体点，是更适合以提前、高分搞定校内应试的中小学孩子，并且，可以“一套买断”。
你知道哪套更合适了吗？
原创 闪闪妈妈 东西儿童教育 2022-11-29 发表于四川
大家好，我是闪闪妈妈。
为什么我会想到做一次写作书的测评呢？
一当然是因为，从目前国内考试的要求来看，孩子其实不需要投入太大精力去整写作，找准对的就好。
于是我想来帮大家做好这个前期工作，找到一套小、初、高12年，能用好用透，高效产出的写作书。
另一个原因呢，对孩子的听、读都颇有研究的妈妈不少，但写作就不太灵光了~
大部分学校、辅导班，也不会教具体的写作步骤，所以当我们家长（甚至孩子）一提到英语写作，脑子立马开始思考的是：“怎么写出一篇作文？”
其实不然。
我研究完4套来自教培巨头的国际大牌写作书后，发现英文写作，其实不仅仅是写作文。
它在 起步阶段 ，与词汇有关，与语法有关；
过渡阶段 ，与短句、扩写、完形填空、阅读理解有关；
而到了 高阶 ，写作更多的与思维相关。
这四套写作书，都号称适合中国孩子来学、练英语写作，至少它们的宣传语是这样~
实测下来，我发现这其中只有两套是适合中国孩子的系统写作教材。而这两套的定位、难度、风格也完全不一样
于是我从以下6个方面，展开和大家掰一掰，希望能更新你对“英文写作”的看法：
Part1：产地/出版商 | 代表它最初是为什么样的孩子而设计。
Part2：出版商定位 | 代表官方的主观推荐。
Part3：整套写作体系的构成 | 各册的内容&对应的难度。
Part4：重点展示 | 起步级别（L1）的门槛如何？是怎么教、学的？
Part5：资源&配套 | 辅助孩子的手段是什么？如果纯费妈，那咱花钱买书是为啥？
Part6：我的结论 | 代表非官方的客观建议，供参考。
我先把完整测评后的结论放到这里，但大家不用带着结果去对答案，我会客观地呈现内容，有没有套路，你一看便知。
1
适合中国娃，更适合
中国牛娃、原版娃的原版教材
Great Writing《优秀写作》
全6册 单价：160元左右
“牛娃四件套之一/纯 · 母语思维的原版教材/配套超丰富”
Part1出版商：国家地理
《优秀写作》是全球两大教育巨头强强联合的优生儿——由全球最大、专为PreK-12（幼儿园-高中）提供学习资源的教育出版集团圣智集团（Cengage）与美国国家地理学习（National Geographic Learning）合作开发。
国家地理这种宏大感，看内页就知道了——
翻开它，与其说在学习，不如说是使用英文这门全球通用语言，在世界各地穿梭。原版的调调开始有了，对吧哈哈哈！
颜值超高这一点，对妈妈们来说真的很有吸引力，但别急，看看内容。
Part2：出版定位
内页赫然写着：“Great Writing Makes Great Writer/伟大的写作造就伟大的作家。”
“野心”可见一斑，“我要教孩子的是写作，不是简单写个作文！”
《优秀写作》到底是怎么教孩子写作的？我觉得
A useful sequenced instruction for developing ESL writers.
这和我体验下来《优秀写作》的内容特征是完全一致的。
Part3：整套写作体系的构成
《优秀写作》从低到高分为6个等级，严格按照CEFR欧标来对应的：
L0/Foundation级：掌握构成句子最核心的语法知识点，练习写简单 句子→段落 ，英文写作启蒙。难度级别是：A1-A2
L1 学写 句子→复杂句子 ，学会描写动作，写 现在的、过去的、将来的事 。难度：A2-B1
L2 学习写段落，练习写 记叙、说明、议论性的段落 。B1级别的难度
L3 学习写段落，练习写 不同类型的段落、段落及段落间的因果、对比关系 ，练习 议论文的过渡 。难度：B2
L4 学习写 比较、议论、因果、问题及解决方案 等各类型的文章，理解并练习 考试题型 。难度在B2-C1区间
L5 学习写比较、议论、因果、问题及解决方案等各类型的文章，运用素材加工文章，学写 研究型文章 。难度：C1-C2
Part4：起步阶段的教法/学法
GW的第一册叫Foundation基础级（或入门级）。
一共14个单元，每个单元的名称都是语法知识点，比如名词、代词、Be动词的一般现在时、连词and……
▲ L0目录（部分）
看到这，还以为是语法书？再看具体内容——
每本书的每个单元都分4个部分，依次是： 学语法→练词汇→写句子→写作练习。
a. 语法部分涵盖了英语文法中最核心的知识点：
句子的结构组成、名词，动词，形容词，代词，连接词，冠词，介词，副词，复杂语句等等。
这一部分还给到了写作的小tips，比如标点符号、首字母大写。原版书这点做得很好，我们学校教学一笔带过的地方，其实对母语娃来说，也是容易出错、丢分的地方。
b. 词汇部分的编排采用了非常特别的“一纵一横”的方式。
• 纵的方面，按照a、e、i、o、u，还有最常用的字母组合的发音音素，来依次学习14个单元的词汇。
在这里，我发现了非母语娃、非牛娃用这套书的第一个难点：
“写”和“音”结合起来，虽然保证了英文这门语言在孩子的脑海里是立体的，丰满的，但也无疑加大了写作的学习难度。
• 横的方面，每个单元选取了很多紧扣本单元主题的单词，为接下来的写作部分做好准备。
下面是L0第一单元词汇表，词汇全部来自 General Service List (GSL)，即英语中最常用的2800个单词。
下面是L0第一单元的部分词汇练习，很明显，并不是让孩子“背单词”，而是偏重“写单词”。
c. 写句子部分，是用前面学到的词汇，来写一小段好句子的练习。
这个部分，我理解的是——
• 承上——对已学语法、词汇的练习，既把单词放进句子中在语境中记忆和理解，又练习了通过运用语法知识，把单词组合成通顺的句子；
• 启下——把写作文降维一下，先写小句子，为后面写段落文章建立信心，打好基础。
但也并不是一来就开写。
比如，下图关于L0第1单元的写句子部分，是通过“找茬改错”的形式。一边巩固了这单元关于“首字母大写”、“标点符号”的语法知识、巩固了本单元学习的“a”元音关键词汇，一边练习写句子。
将打乱的单词重组成正确的句子：
找出句子中的错误，并纠正：
将给定的单词填入正确的句子，再使用正确的大小写誊写一遍：
d. 写作部分，如前面所说，其实就是在前面三部分——语法、词汇、写句子的基础上的实践和应用。
比如，用单词做完形填空，巩固词汇和语法：
替换关键词，来重写段落：
为了帮助打开思路，孩子可以通过思考、回答这些问题来组织自己的小作文：
最后，作文是否合格，还可以按照Peer Editing的标准来检查或自查：
Part5：资源&配套
《优秀写作》的配套资源做的非常棒，非常丰富。
如果家长、老师有心，我推荐可以学习下这几个配套的精髓，用来当做checklist。
1）Test Prep
Test Prep备考建议篇幅短小，但全是硬货，目的只有一个，帮助孩子在考场上拿高分。适用于国内外各类各级英语考试~
这是L2的Test Prep：
就这么几行字，信息超级多，一看就是厉害的教研团队整出来的：
【写作要求】
时间：25分钟
数量：写6-10句话
主题：导游是份好工作吗？为什么它轻松（或困难）？导游日常会做些什么？
【下笔前的思考】
❶ 写下你想到的所有与主题相关的ideas，
❷ 准备几个好例子或观点，支撑刚刚的ideas，
❸ 给文章定一个主题，
❹ 写一句最能代表你想法的主旨句。
【内容应该包括】
❶ 阐释：给出佐证你的观点的理由，
❷ 举例：用你知道的或经历过的例子来说明。
❸ 语法：记住使用一般现在时、注意主谓一致，
❹ 书写：注意大小写、句末标点符号，
❺ 字数：至少150字
我认为这个Test Prep不仅可以作为写作备考的指导，也可以成为孩子独立（检查作文质量的一个对照标准。
2）Peer Editing Form
相当于一个作文完稿的对照检查表。
比如检查句首单词第一个字母有没大写，句末有没标点符号，句子中单词的顺序对吗？等等。
▲ L0的Peer Editing，基础级别很简单，所以是通用版。
▲ L2的Peer Editing，每个单元的侧重都不一样，
所以1个单元配1个，每个都不一样。
3）还有写作基本概念、技巧的附录表，也是帮助孩子来审视和评测自己的作文的。这就真的很“写作”了~
比如，作文怎么写最重要的主旨观点句？写中间主体部分？该怎么结尾？最后的总结性句子该怎么来写？既有解答，也有范例，语文作文也可以参考：
以上，写作-修改-检查-再修改的过程，也是孩子写作能力一点一点加深拔高的过程。
4）配套了一个非常强大的在线练习网站。
这个线上练习系统是国家地理的专属，配套的练习和教材一一对应，但内容和纸质教材几乎没有重复。这就让这套书的练习部分特别强大了！
但这个网站也是全英文的，有点考人
Part6：值得关注的细节
每册200多页特别厚，原版书的纸张比较讲究，当然显得精致、厚重。
两个明显缺点也就跟着来了：
1）纸张好，当然价格也跟着上去了。GW单价是150-200RMB左右（算上线上练习系统，也蛮亲民）
2）铜版纸虽美，但这套写作教程涉及大量的练习内容，孩子在精美反光的铜版纸上写写画画，对眼睛不友好，笔触也远没有平实朴素的纸张顺滑。
感觉纸张这里算多此一举了，或许……是我山猪吃不来细糠吧
闪妈总结：
优点：
1、配套丰富，可以很好地自查自纠。
2、起步阶段的语法知识点练得特别细，孩子能写出“语法完美”的文段。
缺点：
1、没有范文，初学者不好对照。
2、难度进阶比较大。L0适合初学者，L5已经到了本科学术水平。
3、纯原版、全英文，初学者需要家长帮忙读题——有点费妈。
如果打算自己来辅导娃，用L0、L1的家庭，家长差不多要个CET4水平；从L2开始，CET6的家长再考虑吧……
推荐指数：牛娃★★★★★ 非牛娃★★
推荐用法：
1、牛娃和目标牛娃，对应CEFR选择就好
2、0基础or弱基础娃，不推荐。
3、水平稍微高于校内的孩子，推荐起来就有点复杂了，我做个表，很清楚：
2
适合中国娃，更适合
写作普娃的一站式保姆级教程
Great Writing《优秀写作》
全6册 单价：60元左右
“大量范文/按步骤搭好写作脚手架的细节狂魔”
Part1出版商：SAP
新亚出版社是东亚圈的教辅老大哥。它的简称SAP（Singapore Asia Publishers）妈妈们更熟悉，就是大名鼎鼎的《新加坡数学》系列的出版商。
我们中、新、韩、日等亚洲国家，都把英语当二外（EFL）来学习的，所以我们学习英语的思路和困境都是差不多的：
时间上要兼顾母语，过程中有母语强势的压制，英语有升学、考试、考级的压力，同时也有相当一部分孩子有海外留学需求。
这样应运而生的写作教材，说实话，在起点和需求上，比原版书要亲切很多。
Part2：出版定位
招牌卖点也是大大方方写在了封面：
测评完后再来看这几句话，嗯，名副其实。但我更喜欢每本书封底来自读者的评价，比如这一本写着：
“提供了大量、不同的范文，教孩子延展想法；她学会了将新词汇、词组用于写作中。”
大量示例、范文（包括示例的词汇、词组、短句、段、作文），是这套书最大的亮点。
写作有了原始素材 指导，刚开始接触写作的孩子就有了脚手架，顺着往上爬就好。
Part3：整套写作体系的构成
这套一共也是6个级别，一册一级别。
来分别看它不同阶段主要学了些什么：
L1 从基础的 句法 开始学/练起，例如I am、This is、This and That等等，都是写作中最常用、最基础的句式。
写作练习从孩子 最熟悉的话题 着手，比如“身边的人”、“身边的事”、“自己的情绪”。
L2 话题集中在 叙事 和 状物 上，比如有一些 常考 的写作话题“兴趣”、“运动”、“好习惯”等。
情景写作有孩子熟悉的 生活场景 ，比如“看医生”、“清洁日”、“户外运动”。
L3 写 人 、 叙 事 、 状 物 ，对“在某个特定地点发生的事件”做专项练习，开始有比较完整的作文训练了（Composition）。
L4 从情景写作过渡到 主题写作 ，包括“学校”，走到“沙滩”、“电影院”、“购物中心”、“公交车站”等地方，还涉及了“乐于助人”、“热情好客”等 抽象话题 ，这对孩子的作文层次是一个小提升。
L5 开始练习 公文写作 了，写邮件、写信、写报告，其他话题和前面两个级别差别不大，人、事、物、熟悉的地方……但作文立意更有深度，用到的词汇也不一样。
L6 聚焦在公文写作，还会练到 提取关键信息 ，比如写邮件前，观察图中人物的对话，来总结 事件的起因、过程、结果 等。
Part4：起步阶段的教法/学法
《创意写作》的第一册，共45个写作主题，归纳在5大模块里，依次是：
a.引入、b.句法、c.写作基础、d.写作指导、e.完整写作。
我们来细看——
a. 引入部分：写作就像讲故事
这里很有意思，不让孩子动笔，而是呈现了“一张图”→“一篇小短文”，中间会经历哪些步骤，
是一个很好的写作思路梳理，基本step by step呈现了“作文菜鸟”写出英文短篇的方式：
第1步：观察图片问问题。Who-谁在图里，What-发生了什么, Where-这是哪儿，When-发生的时间。
第2步：编故事。把上面信息组成一个故事。把自己代入图中的一个角色，更容易把故事“讲好”。
如果不知道怎么编，看看下面的红色框框，一条故事线不就出来了？
还有更妙的，孩子不知道怎么编故事，用选择题的方式是不是更简单？
比如上图的1、2、3，三道题对应了图中的信息，假如我就是图中的女孩，我选了a、b、b，那这个故事组合起来就是：my book is torn. There is a paper plane on the floor. It is the missing page. I say, “He tore my textbook.”
第3步：讲故事。讲出or写出你的初稿。别担心，这里也有例文的。
第4步：润色。书中给出关键词汇，用来润色、修改、精简初稿，得到一个成稿。
我把这个思路做成了导图，有需要的朋友可以收藏。它对写大部分文章，无论中、英文，都很有效。即使不是看图写作也OK的，因为命题作文的图，正式下笔前，就在孩子的脑袋里。
b. 基础语法（10个小节）
和Great Writing的第一册第一单元一样，也是从语法切入。
▲ L1句法的学 练
《创意写作》的语法，是从 I am、this、that开始学的，再细看，是学以“I am”、“This is”、“That is”开头的主系表句子。即，起步是写3-5个词的小短句。
c. 主题写作基础学习（10个小节）
进入以写人、事、地点、物体为主题的基础练习。具体的学、练步骤是：
第1步：观察图片。会给到基础5个核心短句。
第2步：对核心短句进行扩写、改写。主要用到形容词、动词组、具体的数量词。
第3步：完形填空。给到一篇短文让孩子用关键词汇来填空。目的是扩充句子，同时对关键词汇进行练习。
第4步：看图补充句子。这里会用到part1学过的句型，同时用新的词汇扩充老的句型。
第5步：命题写作。用前面4个步骤学到的知识，练习一次完整的写作。
其中，1给出了短句，2有扩充句子需要的词汇，3有短文的框架、新的词汇，4有新的比较完整的短句。
所以写到5的时候，即使孩子掌握得还不OK，回头再看看1-4，也可以自信下笔，跟着仿写。
d. 写作指导（8个小节）
难度开始升级了。主要是从这里开始，写作之前的准备工作又有了新花样。
第1步：读图 理解。
孩子要先读图，然后在图下方所给出的多个句子中，勾选与所给图片内容相符的文字描述。
这一模块既能训练孩子的读图能力，又能考察孩子对句意的把握，即英语阅读能力。
第2步：续写。
这里书中会给出一些关键词汇，孩子需要续写，完成一篇小作文。
刚刚勾选出的正确句子，其实也组成小作文里的关键信息。
孩子可以根据自己对第1步图片信息的判断，来决定是直接选用句子，还是改写、扩写句子。
这个帮助写作的脚手架，是不是搭的很精妙？
并且我发现，这部分虽然只有8个小节，看上去数量最少，实际每个小节包含3个学 练的写作组合，一共是24次练习，是整册书练习量最大的模块。
e. 完整写作（15个小节）
至此，孩子的写作练习正式拉开大幕。
孩子需要在这写一篇完整的小文段→作文。
但依然，写作前的脚手架搭的很到位。L1的写作前，很像一个发散思考题：
在一张大图下方，有这样几个小版块：
1. 图片研究：多个问题 多个提示
2. 创新性思考：多个问题 多个提示
3. 多个例句
这些问题指引和写作提示就像河流的一个个分支，孩子在不同提示的指引下，写作可以有不同的方向。还愁不知道怎么下笔？
Part5：资源&配套
《创意写作》没有啥配套，拿到手的就是书，但并不代表它很费妈。
我前面介绍了很多，英文写作的准备工作、学、练、答，每一步都有1v1的步骤指导，家长没有亲自上场的必要。
包括它的答案，也都是范文，这本身就是一个非常好的写作资源库。孩子在平时可以多加阅读、朗读，从而积累更多的好词好句，形成良好的英语语感，为将来的写作打下扎实的基础。
《创意写作》是可撕页设计的，能帮孩子把这个资源库很好的利用起来。不管是查阅答案，还是出行带上几张随手练，撕下来就行；我觉得可以把答案页或需要重点学习、复习的单元，单独装订起来，在需要时轻松翻阅，学习体验非常好。
Part6：值得关注的细节
1）关于词汇
因为《创意写作》提供很多例句、例文，并且从不同侧面去拆解它们，那不可避免的，孩子会在这套书里遇到不同的词汇，词汇量巨大。
这些需要孩子自己查词释义，这个过程是很好的积累。
2）关于练习
这套书练习的量太大了，相应地，纯讲解部分的“学”就很少，几乎没有。比起教材，它更像是以练带学的“写作秘籍”。
3）排版和纸张都为“练写作”在服务，字大大大，空格留的足足够，普通的哑光纸，涂涂写写不心疼，是实打实地踏实。
但是，纸张有点透，稍微厚一点会更好！
闪妈总结：
优点：
1、写作步骤掰得很细致，起步简单。
2、写作素材给得特别大方，基础不好的孩子不担心怎么下笔；发散思维的引导也具体，基础OK的娃知道怎么写得更好（多角度立意）
缺点：
1、同一难度的练习量过大，时间有限的孩子可以挑着做。但也因如此，这套排它性比较强，做好一套不需要别的写作练习了。
2、和传统学写作的差别有点大，有完形填空、阅读理解、读图、判断等多种创新题型来辅助。
推荐指数：小初高学龄娃★★★★★
推荐用法：
小、初：1-6册适用；高中：4-6册适用
1、用好1-3册→完全高于校内，碾压中考，衔接高考的程度；
2、从写作0基础→高考作文的程度，入手1-6册全套。
3、无论哪种情况，一套即可。
EASTWEST
我还测评了3000 Words for Writting，以及哈考特，但这两套一套不适合国内娃，一套不适合成为主打。我就不说那么多了。
1）3000 Words for Writting《培生英语分级写作》，原版是培生集团的，引进后由中方团队配上了讲解课。
它更像主题式的写作词汇课，缺乏一些关键写作步骤的讲解。
比如，我怎么把这些词汇、词组组合成一个完整的句子、一个小段落、一个小短文、一篇作文……都没有特别细。
其实它也配了课，但still，更关注词汇而不是写作。
这套书引进后如果增加一些本土化的改进，应该是非常不错的，目前看来，不推荐。
2）《哈考特》原版写作练习册，不能作为主教材。
无论你给孩子选择什么写作教材、写作班，或者，你们家主要依靠英语系统课程/教材来学写作（比如《新东方宝典·小学英语》就是典型的系统课）——
Anyway，哈考特作为练习册的角色就非常棒，每天练1、2页就好。
推荐作为练习册使用，难度和新加坡《创意写作》持平。
EASTWEST
市面上我认为体系基本完善的写作教材，就是《优秀写作》和《创意写作》这两套。
它俩有不少相似之处，比如：
但适合大多数中国孩子的，新加坡《创意写作》更胜一筹。
1）虽然，起步级别的难度：创意写作＞优秀写作
《创意写作》起步学的语法是 完整的句法 练习：I am…… this is……
《优秀写作》语法更简单 ，起步学是首字母大写、句末标点，这两个语法知识点。有学习的部分，也有练习的部分。
2）但是，整体难度、进阶坡度：优秀写作＞创意写作
新加坡《创意写作》最后1册 ，是高于高考英语的水平；但内容和话题，依然是接地气的日常话题、写人写事、观点文、简单的公文写作；
无论是想早点登顶的小学娃，还是初高中写作不太灵光的娃，都可以用上。
国家地理《优秀写作》最后1册 ，我形容得具体点，已经接近国内本科院校的英语教材。
好是好，但难，对大部分中小学生来说，没有必要。
而两套书同样都是6册，可以算出牛娃四件套之一的《优秀写作》难度坡度了。
3）前者偏写应试作文，后者偏学术写作。
在《优秀写作》在高阶一点的级别里，词汇表会清晰标注高频学术词汇，词汇筛选基于350万学术词库的大数据分析。
啊这，这就是普通中小学生根本不需要的内容了。
4）练习力度：创意写作＞优秀写作，且前者的练习都是纸质，后者的练习主要集中在线上。
我个人觉得写作这事，特别对国内小朋友来说，还是写在实在的纸上比较好。
5）费妈程度：优秀写作＞创意写作，这得归功于新加坡《创意写作》step by step的写作指导 基本没有读题的设置。
《优秀写作》的话，我前面也说啦，家长得准备个CET4-CET6的英语水平吧至少~~
最后打个小总结：
• 国家地理《优秀写作》，适合中国娃。
确切地说，是适合启蒙基础扎实、对原版书接受程度高的孩子（和父母）、有中学阶段出国留学的小、初学生。
• 新加坡《创意写作》，适合中国娃。
更具体点，是更适合以提前、高分搞定校内应试的中小学孩子，并且，可以“一套买断”。
你知道哪套更合适了吗？