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写作指导
写作思路：
1．审阅题目：本次习作主要是写童话。我们要以发挥自己的想象，写出以事实为基础的有想象力的童话。
2．选定内容：
(1)故事里有哪些角色。
(2)事情发生在什么时间，是在哪里发生的。
(3)他们在那里做什么，他们之间发生了什么故事。
3．表达方式：叙述、描写。
4．表现手法：开门见山，首尾呼应。
5．结构顺序：先交代时间、事情的起因。接着描写过程，最后写结果。接着描写啄木鸟看病和治病的过程，最后写治好病后的啄木鸟和树的心情。
范文 点评
下水文
啄木鸟治病一个星期天的早上，小猴爸爸风风火火闯进了啄木鸟的诊室，慌慌张张地说：“我的桃树要死了。前一段时间还好端端的。可前两天开始，它好像快干枯了。眼看我就有鲜美的桃子吃了，这下可泡汤了。你快去我家看看吧。”来到小猴家，啄木鸟医生看着那棵桃树，从容镇定地绕着树枝飞了一圈。啄木鸟一边飞，一边细心地观察：“这棵树啊，如果不是缺水，就是树虫惹的祸。”果然，他看见树上有许多小洞。于是，啄木鸟医生就用尾巴支着身子，用爪子抓住树干，稳稳当当地站在树干上，把它尖尖的嘴巴，伸进树洞里，把一只黑色的毛毛虫叼了出来，给猴爸爸看了看，然后吃了下去。治完病后，啄木鸟说：“猴爸爸，你放心好了。我保证你会有桃子吃的。包你吃个够。”猴爸爸很感激啄木鸟医生，说他是森林好医生。两个星期后，桃树又恢复了原来的样子，生机盎然。小动物们在树上玩耍，猴爸爸也收获了很多桃子，他拿出桃子和森木里的动物一起分享。
点评：开头扣题，交代了事情的起因。用“风风火火”写出小猴爸爸的紧张的心情。动作描写，写出了啄木鸟工作认真。首尾呼应。
第一篇：花雨伞借给谁
一天，小猫在家里看着电视，过了一会儿，外面下起了大雨，小猫透过窗外看见了小青蛙、小鸭子、小公鸡都在外面淋着雨跑着，可是家里就只有一把伞，小猫想：我应该把雨伞借给谁呢？小青蛙离我最近，小公鸡离我最远，要不然我就先问小青蛙，再问小鸭子，最后再问小公鸡吧！
小猫站在窗台前说：“小青蛙，你要不要借我的雨伞？”小青蛙回答道：“我不需要雨伞，我最喜欢下雨天了。”
小猫就对小鸭子说：“小鸭子，你要不要借我的雨伞？”小鸭子回答道：“我不需要雨伞，我很喜欢在雨中玩耍。”
外面就剩下小公鸡了，小猫对小公鸡说：“小公鸡，你要不要借我的雨伞？”小公鸡回答道：“谢谢你借我雨伞，我正好需要雨伞呢！不然我就要雨中淋着雨跑回家了，我可不喜欢下雨天。”
最后，小公鸡撑着小猫的雨伞高高兴兴地回家了。
点评：通过小
第二篇：买美梦
从前，有一只小狗叫丽丽，有一天，她戴上一百元森林币，想去买美梦。
丽丽先是来到了小鸭家，看到小鸭正在自由自在地游泳，丽丽走过去，对小鸭说：“小鸭，你有没有美梦可以卖给我？”小鸭说：“对不起，我没有美梦可以卖。”于是，丽丽失望的离开了。
丽丽接着来到了小兔家，小兔姐弟俩正在玩着跷跷板，丽丽走过去，对小兔说：“小兔，你有没有美梦可以卖给我？”小兔姐姐回答说：“对不起，我没有美梦可以卖。”丽丽又失望的离开了。
丽丽又来到了山羊奶奶家，山羊奶奶正在织毛衣，丽丽走过去，说：“山羊奶奶，你有没有美梦可以卖给我？”山羊奶奶说：“对不起，我没有美梦可以卖。”丽丽只好失望的回家去，因为天色也不早了。
在丽丽回家的半路上，聪明的小猴子看到了丽丽失望的样子，就上前关心的问她：“丽丽，你为什么看上去这么失落，谁让你不高兴了吗？”丽丽叹了口气说：“哎，我本来一大早出门想去买美梦的，可是谁也没有美梦卖给我，所以我才会这么失落的。”小猴子说：“美梦是用多少森林币也买不到的，它只会自己来到你的身边，但我知道怎么让它去找你。”丽丽听了，立马开心的问小猴子：“真的吗？你能帮助我找到美梦吗？”小猴子微笑的回答她：“是啊，我会帮助你的，你跟我来吧。”丽丽就跟着小猴子来到了小山上，山上有很多的萤火虫和美丽的花朵，景色非常美丽，小猴子对丽丽说：“我们来比赛抓萤火虫吧，十五分钟的时间，看看谁抓的多。”说完，丽丽和小猴子就开始抓起了萤火虫，过了十五分钟后，上蹦下跳的丽丽和小猴子已经累得不行了，他们把装萤火虫的小笼子打开，数着双方抓到的萤火虫，最后猜猜是谁赢了？哈哈，是丽丽！丽丽非常开心，但是她看到笼子里的萤火虫那么可怜，就对小猴子说：“小猴子，我们把萤火虫们都放了吧，你看它们多可怜呀，都不能出去玩耍了。”小猴子说：“当然好啊，我们把它们放了吧。”说完，他们就温柔的放走了萤火虫。丽丽和小猴子看着天上的星星和山上的美景，丽丽早就忘了一切的烦恼，小猴子这时神秘一笑，对丽丽说：“这么晚了，你回家去吧，你今晚一定会做个美梦的！”丽丽开心的说：“真的吗？那我赶紧回家准备睡觉了！”说完，丽丽就高兴的回家了。
晚上，丽丽梦见了：自己在萤火虫飞舞的花丛中，和小鸭、小兔姐弟俩、山羊奶奶还有小猴子一起在花丛中玩耍，小鸭在和小猴子采果子，小兔姐弟在玩捉迷藏，我和山羊奶奶在采花……
丽丽终于做了一个美梦。
点评：文章很有新意，场面和气氛的描写为文章增色不少，充分运用语言、动 作、心理描写把事情叙述的生动具体，全文趣味性强，有条理性。
第三篇：善良的狮子
小狮子最近搬进一个新森林里，他住在森林的最中间，但是他家门口很少会有小动物经过。这是为什么呢？因为，小狮子一家全身长着金黄色的毛，还有一张血盆大口，有着尖锐的牙齿，还有一条像黄鞭子一样的尾巴，看上去十分的凶残，小动物们都害怕他。
白天， 小狮子在家十分无聊， 他没有朋友， 他有时候看到其他小动物在一起开心的游玩， 他都十分的羡慕，但他不敢探出头和他们打招呼，因为有一次，小狮子和他们打招呼，他们 害怕的大叫着逃跑了， 从此， 小狮子再也不敢和他们打招呼， 只好默默的在草丛里看着他们。 小狮子看着外面晴朗的天气，十分想出去玩，但是他不想出去惊扰到其他小动物，只好沮丧 的趴在地上看着外面的蓝天白云。 突然门外面传来了一声惊叫， 小狮子立马跟着声音跑出去 看是什么情况，小狮子快速的跑到了一个悬崖边上，原来是小兔子妹妹，小兔子妹妹的布娃 娃掉到悬崖边上的小树上，她十分喜欢这个布娃娃，就想下去捡，没想到，她刚下去，树枝 就断了，她被树枝勾在树枝上，十分的危险，小动物们都围在悬崖边上，焦急的想着办法就 小兔子妹妹，这时候，小狮子说： “你们都让一下，让我去救她！ ”小动物们都十分害怕，都 躲得理他远远的，小猪弟弟说： “你是想救她还是想吃她呀，如果你想伤害她，我们会一起 来对抗你的！ ”小狮子委屈的回答道： “你们相信我，我是真的想要救小兔子妹妹的！ ”这时 候，树枝发出了“咔擦”的声音， 树枝又断裂开了一些，小兔子妹妹害怕的大叫了一声， 小兔子妹妹的现在非常的危险，小狮子着急的说： “让我去救她吧，如果我想伤害她，你们 就把我推下去吧！ ”小动物们看他这么真诚的样子，都相信了他，让他去救小兔子妹妹。小 狮子先是想用手拉小白兔妹妹，结果离太远，没有办法拉到小兔子妹妹，然后，小狮子想到 要用自己的尾巴拉小白兔妹妹，他把自己的尾巴放下悬崖，好让小白兔妹妹拉到，小白兔妹 妹终于成功的抓住了小狮子的尾巴， 小狮子的尾巴被拉的很疼， 他皱着眉头一步一步的往前 走，好把小白兔妹妹拉上来，最后，小白兔妹妹被救了上来，小狮子的尾巴被拉出血了，她 十分感谢的对小狮子说： “小狮子，谢谢你救了我，把你的尾巴弄得受伤了，我邀请你来我 们家，我让我妈妈帮你处理伤口吧。 ”小狮子说： “这一点伤口没事的，只要你安全就行了。 ” 小动物们都对小狮子刮目相看， 他们都对之前对小狮子的态度道了歉， 小狮子也原谅了他们。
后来，小狮子就和小动物们成为了好朋友，他们在森林里一起快乐的玩耍，我们不能因 为小狮子的外表就觉得他是坏人，忽略了他的善良。
点评： 小
第四篇：聪明的小蝌蚪
小蝌蚪有两个好朋友，一个是小红，一个是小黑，它们都是蝌蚪，每天在小溪里一起快 乐的生活。
一天，小蝌蚪和小红、小黑在小溪里和以前一样在小溪里玩耍，这时，有一只大鱼悄悄 地躲在石头后面看着它们，想要吃掉它们，小蝌蚪们游到一个小角落里，大鱼觉得可以出手 抓它们了， 它迅速的游到小蝌蚪们面前， 堵住了他们的出口， 小蝌蚪们看到了， 都十分害怕， 眼看着大鱼一步步逼近它们， 小蝌蚪们缩成了一团， 小蝌蚪看到自己的周围有很多坚硬的石 头，这时，小蝌蚪想到了一个办法：不如先把大鱼惹急了，让它来追我，然后我一个急转弯 让它撞上石头，把它撞晕了，我们就可以脱离危险了。然后，小蝌蚪对大鱼说： “你肯定游 得没我快，我是这条小溪里游泳最厉害的！ ”大鱼说： “怎么可能！我才是最厉害的！你肯定 是在骗我的！ ”小蝌蚪回答说： “怎么可能会骗你，小红、小黑也都说我是最厉害的！不信来 比一下吧，你追到我，就把我吃了。 ”大鱼说： “好的，那就跟你比试下，看我怎么吃到你！ ” 然后，小蝌蚪就开始沿着小溪的周围游，大鱼在后面追它，大鱼游得十分的快，小蝌蚪用尽 了力气拼命往前游，小红和小黑在一旁焦急的看着。大鱼离小蝌蚪越来越近，眼看着不远处 的小蝌蚪，大鱼十分急切的向前游，小蝌蚪觉得大鱼这时候只想着抓住自己，一定来不及考 虑别的事情，于是，小蝌蚪来了一个飞快的急转弯，大鱼立马撞上了石头，晕倒在小溪里。 小蝌蚪看到计划成功了，十分高兴！一旁的小红、小黑恍然大悟，都夸小蝌蚪聪明，然后它 们一起逃走了。
其实面对困难的时候不要害怕，不去努力就没办法解决它，努力了才有机会去克服它。
点评：小
第五篇：善良的小乌鸦
森林里举办了一场“森林歌唱大会” ，是森林里的几位长老们商量举办的，小动物们在 这一天聚集在森林的活动广场里。
这一天， 所有的动物都开心的聚集在了一起， 他们兴奋的在广场入口处有序的排队入场。 在森林的另一边，有一只小乌鸦正在焦急的赶过去，并没有小动物通知他参加，因为他们觉 得小乌鸦的歌声太难听了，只会“啊——啊——”的叫，刚才是善良的小燕子姐姐告诉他活 动的事情，他什么都还没有准备，他急忙的穿上了平时舍不得穿的新衣服，就急忙急忙的朝 活动广场飞去了。过了十五分钟左右，小动物们都已经入场了，小乌鸦还有好几分钟的路程 才能飞到。在广场上，长颈鹿主持人在给大家介绍这次森林歌唱大会的情况： “这次活动是 由大象爷爷、山羊伯伯、狮子叔叔还有猫头鹰奶奶四位长老举行的，三位长老都在现场，但 是猫头鹰奶奶还在家里， 因为她的翅膀昨天受伤了。 这次活动以后每隔两年会举办一次的。 ”小乌鸦还在焦急的往广场赶去，他看到猫头鹰奶奶在地面上拄着拐杖，很痛苦的走着路，小 乌鸦想去帮忙， 但是大赛就要开始了， 犹豫了一会儿， 小乌鸦还是选择了去帮助猫头鹰奶奶， 小乌鸦飞到猫头鹰奶奶旁边说： “猫头鹰奶奶，你要去哪里呀？你身体不好，我带你去吧。 ” 猫头鹰奶奶回答： “我要去广场参加“森林歌唱比赛” ，麻烦你带我过去了。 ”小乌鸦回答说： “不麻烦，我正好也想去那里。 ”然后就背着猫头鹰奶奶飞向活动广场了，飞了三分钟之后， 到达了广场，小乌鸦也累得气喘吁吁，猫头鹰奶奶说： “真是麻烦啊，把你弄得这么累，我 太不好意思了。 ”小乌鸦回答说： “没事的，就当锻炼身体了，我要赶着进去参加比赛啦，猫 头鹰奶奶要在台下为我加油哦！ ”猫头鹰奶奶欣慰的点了点头。舞台上，黄莺和画眉鸟刚刚 唱完歌下场，长颈鹿主持人说： “比赛结束了，请大家投票吧！ ” 小乌鸦赶紧上台，对大家说： “对不起，我迟到了，我也想演唱一首歌曲，请大家为我多留一会儿。 ”大家觉得多留一会 儿也没事，就同意了。小乌鸦在台上唱起了歌，歌声竟然如此动听，大家都没有想到小乌鸦 唱歌居然这么好听，但是歌声还是没有画眉鸟和黄莺好听，接着投完票，长颈鹿主持人公布 结果了： “第一名：黄莺、第二名：画眉鸟、第三名：布谷鸟。让我们恭喜他们。 ”小乌鸦很 失望，但也为黄莺、画眉鸟、布谷鸟高兴，为他们鼓起了掌。这时候，猫头鹰奶奶上台说： “大家好，今天我本来是不来的，因为我受伤了，但我不想错过这么精彩的大会，所以我还 是来了，我在路上走路走得很辛苦，是小乌鸦看到了我，背着我来到这里的。我觉得森林的 最美歌声不应该仅仅是好听而已，更应该是善良的，所以我希望大家能重新投票。 ”
大家都被小乌鸦的善良感动了，纷纷重新投票给了他，最后小乌鸦取得了第一届“森林 歌唱比赛”的冠军，他很开心。
点评：小
第六篇：小熊维尼偷蜜记
今天，阳光明媚。维尼打了个哈欠，伸了个懒腰起床了。他习惯的打开食物储藏柜，闭着眼睛摸了摸蜜罐，准备大吃一通，却发现蜂蜜已经被吃完了。罐底还散发出诱人的香味。维尼摸了摸自已“咕咕”发出抗议声的肚子，用舌头舔了舔蜜罐想：哎~起了个大早就是为了吃东西，没想到，却吃完了~这不是要了我的命吗！”
说巧也巧，正在维尼准备吃下臭气熏天的香蕉时，蜂后和蜂兵正提着一大桶蜂蜜朝蜂窝奔去。维尼萌生了一个念头——偷蜜。说干就干，维尼迅速穿好衣服，戴上纱网帽，踮手踮脚地出发了。维尼躲在蜂窝下的草丛里，用竹竿轻轻的挑着蜂窝。眼看就要成功了，可就在这时，维尼脚下一滑。然后竹竿猛猛地敲击着蜂窝，蜂窝直接来了个360°的大翻转，紧接着，一大群蜜蜂组成一个火箭头的队形向维尼飞去。可怜的维尼因为太过紧张跑掉了帽子。哦，现在正一边捂着屁股，一边大喊，救命啊！救熊啊~妈呀疼死啦！
到了晚上，维尼被蜇得鼻青脸肿，没想到这却帮了他……
第二天早上，维尼还没睡醒。就听见‘咚咚咚’地敲门声。维尼一边小声抱怨一边去开门。开开门，哇，奶牛大婶、跳跳虎、捕头等人都来了。手里还大包小包的提着东西。来看望自己了，不由大喜。奶牛大婶先发话了：‘维尼，听说你受伤了，这是补品，给你。’什么，给我！维尼感觉在做梦，这是他做梦都得不到的东西——奶油糖、超级蜜蜜糖……
点评：本文记叙了小熊维尼因偷蜜被蜂蜇竟然意外收到大家送来的补品，文章想象丰富，故事情节曲折起伏，读来饶有趣味。不足是文中有语病和错别字，如：““他习惯的打开食物储藏柜”应为“他习惯性地打开食物储藏柜”。
第七篇：小熊维尼偷蜜记
一天，熊猫想做一张桌子，小狗来给他帮忙。熊猫对小狗说：“你去砍一些木头来吧。”
小狗举起斧头向大树砍去，大树爷爷急忙说：“请你别砍我，我可是人类的好朋友啊！”
这时，小鸟飞来了，他对小狗说：“求求你别砍大树爷爷，那是我的家园，你砍了我就无家可归了。”毛毛虫也说话了：“我是吸收大树爷爷的营养，没有了大树给我提供营养，我就变不成美丽的蝴蝶了。”
熊猫听了大家的话，对小狗说：“我们别砍大树了，还是找些枯树来做桌子吧。”于是他们找来了枯树，小狗砍木头，熊猫钉钉子，做成了一张漂亮的桌子。
大树微笑着摇起了头，小鸟唱起了欢乐的歌，毛毛虫跳起了舞，好像在赞扬他们呢！
点评：这是一篇童话故事，
第八篇：老虎、小鹿和小兔
小兔和小鹿是好朋友。一天，小兔邀请小鹿到她家来做客，小鹿高兴地答应了。
小鹿走到半路上遇见了小兔，他们一起向小兔家走去。忽然，一只大老虎猛串了出来，扑向他们，要知道，老虎可是百兽之王，小鹿害怕极了，她赶快跑到小兔家里，大老虎追不上小鹿，就把小兔死死地摁在地上，过了一会儿，小兔子突然在地上滚来滚去，嘴里喊着：“哎呀，我的肚子好痛呀！”大老虎说：“你怎么了？”小兔子说：“我刚才吃了一个有毒的木耳，现在中毒了。”大老虎一想：“对了，中毒的兔子不能吃。”然后，他就放开了小兔子，去抓小鹿了，小兔就趁着这个机会逃走了。大老虎找了半天也没找着小鹿就转回来，发现小兔子也不见了，气得又拔胡子又跺脚：“呀，上当了！到手的美餐跑掉了！”
点评：这篇文章描写了小鹿到小兔家来做客，期间智斗老虎而双双逃脱的故事，文章运用大量篇幅进行语言描写，形象具体地描写了智斗老师的经过，表现了小鹿和小兔的机智勇敢。
第九篇：三心二意的小兔
春天来了，万物苏醒，公园里到处一片绿油油的，各种各样的花都开放了，引来了许多蜜蜂和蝴蝶。
小猪和小狗抱着一个足球一起到小兔家邀她去公园踢足球。可小兔却带来了一张网出门。
到了公园，他们投入了激烈的足球比赛……就在小猪挥起一脚，准备射门时，小兔突然说：“暂停！”说着，她拿起网去追一只美丽的蝴蝶。她东跑西跑，还是让蝴蝶飞跑了。她只好又回来踢足球。
就这样小兔不停地“暂停”，不停地捉蝴蝶，把小猪和小狗气得狠狠地批评她。“你听说《小猫钓鱼》的故事吗？”小猪严肃地问。小狗接着说：“三心二意怎么能把事情做好呢？”小兔有点不好意思地低下了头。小猪和小狗继续教育她，直到小兔知道自己错了为止。
小兔专心地和小猪、小狗踢足球。蝴蝶几次飞来，小兔都像没看见似的……
他们玩得很开心，直到太阳下山才回去。
点评：这是一篇精彩的童话故事，小
第十篇:狮子拔牙
森林里，住着一只馋嘴的狮子，它一看到糖果，口水就会流到三千尺。
一天天过去了，小狮子糖吃得越来越多，数都数不清了。有一天小狮子突然感到牙疼，而且是疼得越来越厉害，一边大声的叫，一边在床上滚来滚去。小花猫听见了，赶快一溜烟地跑到小狮子家，一看见小狮子在床上滚来滚去，马上二话不说的带着小狮子去医院了。
来到了医院，小兔医生说：“小狮子吃了太多的糖果，把蛀的牙拔了，就没事了。”小狮子张开了大嘴巴，小兔医生一拔，牙拔完了，小狮子还在叫：“哎哟！哎哟！”。小狮子伤心的对小花猫说：“小花猫，要不是你带我来医院，我都要疼死了！”又对小兔医生说：“都是我不好，害的大家为我担心。”小狮子惭愧地低下了头。
从那时起，小狮子就不像以前那样，整天吃糖果了。因为它知道吃太多糖对身体有些害处。
点评：本文通过叙述小狮子拔牙的故事，揭示了“吃太多糖对身体有些害处”的道理。能从生活现象中感悟出一些有用的生活知识，这对于小孩子来说，是非常可贵的品质。
课文图片详解
齐鲁晚报·齐鲁壹点记者赵世峰
你好，欢迎来到索菲爸爸亲悦读。
这几年学校越来越重视学生的课外阅读了，这是好事。有的学校还会布置阅读书目，甚至把推荐阅读书籍列入了考试内容，这一方面督促了学生的课外阅读，另一方面却带来了争议。原因是某些推荐阅读作品，家长并不认可。
本学期开学伊始，某校给一年级学生布置的课外阅读书单中，有一本经常被各类机构和学校推荐的图书，就是童话《小猪唏哩呼噜》。期末考试的时候，书中的内容就出现在了语文试卷中。然而，有的家长认为书中的一些内容，在今天看来显然已经不合时宜，并没有让孩子去读。这样出题不仅有强迫阅读之嫌，而且有失公允。
《小猪唏哩呼噜》创作于上世纪90年代，
《小猪唏哩呼噜》入选“新闻出版总署向青少年推荐的百种优秀图书”及“中国小学生基础阅读书目（30种）”，很多学校推荐一年级同学阅读。此外，该书还获得第四届全国优秀儿童文学奖，第五届宋庆龄儿童文学奖童话类提名奖。
《小猪唏哩呼噜》描写一只善良、憨厚，大智若愚的小猪，遇到了各种各样的麻烦事，它都以自己的正义、善良、质朴、勇敢来化解，体现了积极、乐观的态度。
小猪为给妈妈买生日礼物，去集市上帮人看摊。狐狸掌柜答应，如果帮忙搬垃圾，就给他一个生日蛋糕。小猪干了一天活儿，结果狐狸掌柜翻脸不认，只给了他一只鸡蛋。小猪去批发橘子，猩猩经理因为小猪没有给他行贿一条“红塔山”，就给了一箱酸橘子。爱占便宜的马太太“尝”了一个橘子，结果酸掉了满口牙，让小猪赔。小猪去了象博士的牙科诊所，做保姆来换取马太太的医疗费。象博士让小猪干了三个月最累的活儿，每天只给他吃两颗蚕豆。
唏哩呼噜偶遇狐狸掌柜在“点心制作技术咨询所”传授致富发财经——“制作点心一个鸡蛋也不放，只放黄颜料，从垃圾箱里找点鸡蛋皮放进蛋糕里”，小猪于是也想开个“咨询所”，告诉大家“做买卖的宝贵经验”，包括“批发水果一定要给猩猩经理带红塔山香烟，那东西叫‘意思’……”
在“小猪上学记”中，哇呜狼老师有三个孩子，每天嗷嗷待哺。学生交来各种食物“学费”，哇呜狼当场就迫不及待地吃掉。富家子弟狐狸儿子丁丁交的学费是一袋子点心渣，里边还爬着两只蟑螂。哇呜狼老师请求丁丁把袋子也给他，他可以装这些点心渣，却被丁丁无情地取笑，把纸袋在老师鼻子底下拍裂，“声音好响，大伙儿都笑了”。
出版者认为，《小猪唏哩呼噜》中大大小小的动物角色暗合了儿童在现实生活中所面临的形形色色的人物，小猪所经历的一段段冒险故事则象征了孩子在进入社会化生活后即将面临的风雨与挑战。书中弱小的、行动受限的小猪用善良、智慧、坚强、宽容的美好品质克服自身的局限、实现自己的理想，在风趣幽默的情节设置中蕴含着温暖感人的爱与积极乐观的正能量。
《小猪唏哩呼噜》隐喻着儿童成长过程中的难题与力量，让家长和孩子在阅读中审视、反思教育与成长问题，学会认知、接纳、欣赏和管理自己，培养儿童时期的自尊心与自信心，实现性格养成与人格完善。
然而，持不同意见者认为，在这些篇章中看到的是肮脏的成人世界，也看到了小猪这样的儿童如何混迹其中，瞪着懵懂的大眼睛看着这一切……比如描写哇呜狼老师那一章，看不到一点尊重，或者起码的同情，甚至连我们正直可爱的小猪也是笑着的那一个。
小猪应对他遭遇的诸多困难，靠的是阴差阳错的运气、天性乐观的性格以及不记仇的善良本质，他的身边没有任何一个大人能引导他。
有家长坦言，整本书看下来“心塞”，不知道
文学作品见仁见智本是正常现象，涉及到儿童文学或许更敏感一些。您怎么看呢？你有什么问题，欢迎来情报站点击话题#小猪唏哩呼噜进试卷，有失公允？#留言跟帖，我会选择一些有共性的问题和大家一起探讨，并在本栏目中予以解答。
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我对童话故事：白雪公主和七个小矮人的深有体会
最近，我迷上了自媒体创作，而也尝试着进行拍摄和发表！
当我于清晨走进公园，立即被一群画眉鸟的嬉戏和叫声迷住了，便点击自媒体视频进行拍摄。
二分钟后，拍摄完成，便试着播放一遍以观效果，而那清脆的画眉鸟叫声，不仅让我喜形于色且愉悦无比，也将一群画眉鸟吸引过来，于我眼前飞来飞去，似乎它们比我更觉得美妙和奇怪呢！
竟然有一只松鼠，毫不畏惧地跑到了我的跟前，竖起耳朵听我手机视频的播放声音。
由此可见：飞禽走兽等都是有语言、有感情、有喜好的。人类若掌握了飞禽走兽的语言、感情、喜好，就能够与飞禽走兽和谐共处！
话说回来，白雪公主跑进了森林，她的美丽外表及其善良之心定是被森林里面的飞禽走兽等琢磨透了，也就不会怕她而与她成为朋友和谐共处！
善待一切，这个世界也就更加美好！
“我和某某过一天”这个作文题怎么写？
首先是选择自己比较熟悉的写作对象，有时候选择写谁，会在某种程度上决定作文的样貌；其次，要展开大胆而合理的想象，“大胆”就是在原有的基础上进行再创作时要注意故事的新颖性，“合理”就是想象时不要脱离了人物原有的特征；再就是找准由现实到虚构的切入点，自己和某某是如何相遇的呢？是做了一场梦，还是拿到了一个时光转换器，还是一开头就来了一场让人猝不及防的偶遇？最后，就是围绕一个中心讲述故事了，不管故事长或是短，文章最好有一个比较明确的中心，比如“为人诚实”“注意环保”等。
来看几篇作文吧，有的写得超级好呢。
《我和燧人氏过一天》的标题就让人很期待，这个选材很新颖，对小
小孩子一般喜欢看童话、神话故事，那些个小脑袋瓜可能平时就在琢磨故事里的人和事，所以，很多学生就会选择他们熟悉的孙悟空、猪八戒、熊大熊二、喜羊羊等人物形象。
这篇《我和叮当猫过一天》的开头很有意思，叮当猫直接就出现在了小
荆轲？写这文章的孩子不简单，他能将各种与荆轲有关的“点”穿插在文中，故事也讲得很完整，还写了满满五页纸。
下面一篇《我和马良过一天》堪称“奇文”。
文章奇在哪？“奇”在故事紧凑，从“我”认出马良，到跟他去古代，到马良提出逃走，再到“我”劝他画枪，最后马良逃到京城，故事悬念迭起，一环扣一环，又有条不紊；“奇”在主题积极，很显然，
在没有限制写谁的情况下，很多小伙伴有没有想过写自己的偶像呢？我见过写蔡徐坤的，下面这篇写的是迪丽热巴。
在文中，“我”化身为迪丽热巴的小助理，然后亲眼见证了她的一天，故事线很清晰，表达流畅，只是，想象不够大胆有趣，而且，大作文里还是不要用网络词语，像“我滴”“神马”之类的都不要用。老师的评语更有趣，“老师明明看见你每天背着肖战哥哥的卡通书包啊”，哈，老师也很可爱。
我最欣赏写神笔马良的那一篇，你最喜欢哪一篇？你又写了谁？
岁月永远年轻，我们慢慢老去，你会发现，童心未泯，是一件值得骄傲的事情。
可是孩子们却不理解童心是多么的重要，似乎每个小孩子都很着急，着急着吃东西，着急着出去玩,着急着长大。作为父母的我们似乎也很难理解孩子。我们总是会不经意间埋怨孩子太过着急。有的父母甚至在孩子着急催促的过程中对孩子说不。我相信很多父母一定有和我相似的经历。于是，孩子与父母之间就慢慢升起了无声的硝烟。如果你看过《一颗叫“慢吞吞”的种子》绘本，就能体会到孩子在成长过程中所遇到的那些焦虑、生气与悲伤，一颗叫“慢吞吞”的种子能够治愈孩子的这些负面情绪，与其说是这颗种子的力量，不如说是父母对孩子爱的呵护。
《一颗叫“慢吞吞”的种子》是加拿大著名独立插画家奥德里奇·加西亚的作品。它用大量的图画描写了一位小女孩子种下一颗种子的故事，在种子的生长过程中，小女孩发生了那些有趣的事呢？
本文将从绘本构图角度，孩子的负面情绪，孩子的好奇心这三个方面来谈谈我们如何阅读这本绘本。
安徒生在他的自传中说：“人生就是一个童话。充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折，我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。”
故事由一个叫“慢吞吞”的种子开始，春天的时候，主人公小女孩布谷收到了一样小礼物----一颗叫做“慢吞吞”的种子。布谷手捧着这颗种子，眼睛瞪的大大的，满是惊喜。爸爸和妈妈则一脸关心的站在布谷两侧。春天的窗外满是绿意，开着窗户的窗台上站满了彩色的小鸟。还有小鸟不时飞进屋子，欢快地说：“好可爱的种子啊”……
1、图画构图色彩鲜艳，具有视觉冲击力
据心理学家研究表明: 年龄为2-3岁的幼儿期儿童喜爱艳丽明快的颜色，尤其是对比明显的颜色，有部分孩子对新鲜颜色的偏爱程度会持续整个儿童阶段。因此，为这一年龄段的儿童选择绘本时，应更多地选择明度高与纯度高的彩色绘本。
这本绘本主要就使用了黄色、粉色、蓝色、绿色、紫色。比如每一个小布谷都是黄色小卷发，浅蓝色上衣搭配粉色背带裤，透露出一种青春活泼的小孩童心。妈妈是黄色长卷发，搭配黄色连衣裙，而爸爸则是蓝色格子衬衣，搭配紫色裤子。家里的墙面则是绿色。这种大片黄色、绿色，期间点缀粉色、红色、紫色的手法使得整个画面给人一种鲜艳、活跃的感觉，同时很具有视觉冲击力。
由意大利教育家蒙台梭利最早提出感官教育，即通过对感觉器官的训练，发展和提高儿童感知能力的教育。儿童感知能力又包括视觉、听觉、触摸觉、嗅觉能力。蒙台梭利认为，智力的发展首先要依靠感觉，只有利用感觉的搜集和辨别，才能产生初步的智力活动。3 岁-6 岁是儿童发展感觉功能的重要时期。在这个时期，可直接用感觉刺激法促使儿童的感觉合理发展。这本绘本最大的特点之一就是精美形象的插画，色彩鲜艳的印刷促进刺激孩子的感观发育。
2、 画面生动有趣，造型新颖可爱
初次拿到这本绘本的时候，就被封面布谷和她妈妈的造型打动。夸张的人物造型，有趣的表情，让人忍不住想要翻开看一看。
（1）这本绘本每一页都画风精美，有情有景
像封面，就是布谷站在椅子上面，手扶着粉色的大圆桌，而妈妈就坐在她的对面。妈妈穿着一身黄底白圈的连衣裙，坐在椅子上，双手捧着花盆，好奇地看里面那颗名叫“慢吞吞”的种子。布谷此时的表情也是活灵活现，眼睛瞪的大大的，也同样好奇地望着那颗种子，身子前倾，让人感觉着急地都要爬过去了一样。绘本将妈妈的悠闲与小女孩布谷好奇着急的心态淋漓尽致地展现了出来。同时还不忘用一根长有绿色叶子的藤蔓来装饰吊灯，让整个画面更加有趣。这本绘本讲究绘图的精美和细节，画中有情又有景。
（2）人物造型可爱，生动有趣，带给孩子快乐
主人公小女孩布谷的造型就是扎着两个小辫子的黄色小卷毛。她穿着条纹长袖，粉色背带裤，尤其是粉色裤子的膝盖位置还有两个方形小布丁，再加上她那一对忽闪忽闪的大眼睛，尖尖的鼻子，将人物活泼可爱的性格跃然纸上。婴儿及低幼期的儿童对于颜色鲜艳，造型可爱的图像较为敏感，这一时期的孩子情感上较为简单，越是这种造型可爱，生动有趣的画面，越能满足孩子的情感需要，带给孩子们快乐的感觉。
一开始布谷把“慢吞吞”种进花盆以后，就一直瞅着花盆里的种子。一开始她还沉浸在喜悦之中，可是看了很久，花盆里除了黑乎乎的泥巴，什么也没有。布谷站起来，绕着花盆走了一圈又一圈。这时候她的内心产生了焦虑的情绪。她在心理想：“慢吞吞”，快发芽吧。
然后她看到花盆里长出一个小绿芽，然后快速生长，冲出屋顶，直冲云霄，就像故事里的魔豆一样。这时候，布谷开始兴奋，她的内心开始高兴。她说“嘿，等等我！”然后她一下扑了上去，死死抱着这颗神奇的植物，就像乘了一架电梯一样上了云。小鸟、天空、云彩。布谷开心坏了。可是，突然，她意识到这颗植物还在继续生长，她开始想家，害怕，害怕遇到魔豆里那个长着尖角的巨人。然后她哭了。就在她眼泪汪汪的时候，她仿佛在天边看见有一张巨大的脸正凶巴巴地看着她。于是她大声地叫着妈妈。这时候布谷的内心是恐惧害怕的。
“布谷，醒一醒。”这是妈妈的声音。布谷睁开眼睛，原来刚才只是做了一个梦。这时候布谷扑进妈妈怀里，问妈妈：““慢吞吞”是不是一颗魔豆？它会把我带到天上去吗？会看到像小山那么大的巨人吗？”这时候的布谷内心是充满了担忧的情绪。
妈妈哈哈大笑，拍拍她的脑袋：“放心吧，小傻瓜。”妈妈捧着花盆看了看，说：“你给种子浇太多水啦，也不能把它放在大太阳下面暴晒，这样它永远都不会发芽。”“你需要有足够的耐心，让种子慢慢地长大。你忘记了吗，它的名字”慢吞吞呀” ？”
“是哦，要是让我喝那么多水，我也会闹肚子的”这时候布谷才挠挠头，不好意思地笑了。
妈妈的话像定心丸一样，让布谷内心又恢复了平静。
在妈妈的帮助下，布谷重新把“慢吞吞”种了一遍。给它浇点水，给它晒一小会儿太阳，陪它聊会天，布谷自己也看会《白雪公主》，一点也不着急了。
布谷种“慢吞吞”种子经历了一开始的好奇、焦虑状态，而后随着发现小绿芽又进入兴奋状态，紧接着她又乘坐神奇植物直冲云霄经历了恐惧害怕的状态，最后醒来以后进入担忧状态……
妈妈面对布谷出现的一系列情绪没有表现出不耐烦，而是用爱去包容和接纳了她的情绪，给她一点时间，用一些美好的事物，宽和的氛围，平和的话语，最终缓解了她的负面情绪。
相信很多家庭都会出现这两种情况：
南朝宋•范晔《后汉书•仇览传》：“孤犊触乳，骄子骂母。”意思是独生子因溺爱，助长了骄气，父母反受其害。
其实最好的办法就是父母能够像布谷的妈妈一样接纳孩子的负面情绪，给孩子一个轻松缓和的氛围，让孩子慢慢消化自己的负面情绪。在这个过程中孩子会慢慢长大。
这本绘本是依附于人的情感情绪产生的，画面唯美，有趣，从而缓解压力，缓解负面情绪，抚慰人心，使人放松。让我们在阅读绘本的过程中感受到温暖，情感上得到治愈。
每一个童年时期的孩子，内心都是丰富的，充满好奇心的。本绘本也通过有趣的绘画从具象到抽象过度，培养孩子观察，理解及发现问题独立思考的能力。
在这本绘本里，小布谷收到这颗“慢吞吞”种子，根据妈妈的教导，她把种子放进花盆里，盖上土，洒点水，再晒会太阳。做完这些，她好奇地想：““慢吞吞”长大以后会变成什么呢？”会成为一个甜瓜吗？奥，布谷喜欢甜瓜……
也许是草莓？哈，可以让妈妈做成草莓果酱。
会不会是橡树？如果它长出一颗大大的橡树，我可以跟每个人说：“这是我种的！”
小布谷就是这么充分发挥她的好奇心，展开了丰富的想象。
好奇心是非常可贵的品质，很多孩子就是在好奇心的驱使下努力学习，有所成就的。伯纳德说：“数百万人看到苹果落地，但只有牛顿问为什么会有这个现象。”
《拥有好奇心》这篇文章中，有这样一句话“如果一位母亲向妖精祈祷“请授予我儿最有用的东西”的话，我认为妖精授予他的应该是好奇心。”
无数事实证明，好奇心对我们的思维是有益的。一个没有好奇心的人，对什么事都会无动于衷。而一个具有好奇心的人，会对什么事物都要问个为什么，这就会表现出来强烈的求知欲望。
据胡克祖的幼儿好奇心 研究结果表明，幼儿中期（4-5岁），幼儿对新异事物的反应性以及探究主动性都出现了回落的趋势，而到了幼儿后期（5-6岁）又出现明显回升。这表明此阶段幼儿教育的某些环节可能成了幼儿好奇心发展的障碍，因此家庭和幼儿园都需要作出反思和改进，以求促进幼儿好奇心持续发展。
1、允许并鼓励孩子提问，引发孩子思考
著名科学家爱迪生在回答别人为什么有那么多创造发明时说： “我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地探究问题罢了。”在爱迪生的童年和少年时期，是他的母亲保护和支持了他的好奇心，并积极地鼓励、启发和引导他，才使他取得了极大的成功。
如果我们在生活中，发现我们的孩子也有一颗好奇心，那么请积极鼓励孩子去探索，去发现。例如，当孩子爬在地上看一只毛毛虫时，父母们可千万不要去打扰他。也许他正在好奇，为什么毛毛虫有那么多脚呢！
当孩子向我们提出很多问题时，父母千万不要不耐烦地对孩子说：“你真烦，你问题真多。”“不要再来问我问题了。”“不知道！”父母应该耐心地区别孩子的问题。对于一些稀疏平常的问题，父母也可以反问孩子：你觉得呢？引发孩子思考，看看孩子会怎么想。听完孩子的说法后，父母再采取孩子能够理解的方式告诉孩子正确答案。对于另一些疑难问题，如果父母的答案也不是很明确，那么请千万不能不懂装懂，请和孩子一起带着问题去寻找答案。
2、提供丰富媒介，引发孩子好奇
教育心理学认为，开启孩子好奇心和思考过程的源头往往是问题。在问题的启发下，孩子能产生新的思考、新的思路，充分调动头脑里的发散性思维，并提出创新意见。
对于孩子来说，好奇心是最强烈的心理活动，拥有完善的好奇心，往往代表孩子也拥有丰富多彩的内心世界。父母可以在生活中多给孩子制造一些新的惊喜，例如春天带孩子去植树，夏天送孩子一只蚕宝宝，秋天带孩子去采摘果子等等，通过生活的方方面面，从每个细节中去培养孩子的好奇心，提升孩子的探索世界的兴趣和欲望。
3、父母要为孩子做出正确的榜样
孩子幼年的好奇心虽然是源于内心本能的，但是父母是孩子的第一任老师。孩子的模仿能力是很强的。除了让孩子自己对生活中的细节好奇之外，父母还可以有意地给孩子做示范，让孩子模仿。
例如，孩子在玩小汽车时，父母就可以好奇地问孩子：“为什么这个小汽车一拧这个按钮就会自己跑呢？”这时候孩子也会根据父母引导，拿起小汽车好好研究一番。父母还可以鼓励孩子把小汽车拆掉，打开里面，仔细观察……
都说孩子是父母的复制品，我们想让孩子成为什么样，我们就要自己先努力成为那样的人。父母以身作则，正确的引导，是孩子开启智慧之门，成就自己的关键。
阅读是一件快乐的事情。姚国麒教授说：“他们在阅读一段生活，一段乐趣。”
透过《一颗叫慢吞吞的种子》这本绘本，我们可以看到小女孩布谷的情绪经历了很多次不同的变化，由焦虑、兴奋、快乐、悲伤，到最后回归平静，这颗小小的种子牵动着女孩的心。女孩也牵动着妈妈的心。温暖、治愈系、好奇心是《一颗叫慢吞吞的种子》的主题，小布谷在妈妈的爱中学会化解负面情绪，学会等待。与其说这是一颗“慢吞吞”种子，倒不如说这是一颗好奇种子。这颗好奇种子永远都种在了布谷的心里，保持好奇心，就保持了探索的种子，也就保持了孜孜不倦的动力，而这种动力可以让孩子在任何领域都有所成就。
万事万物都有自然生长的规律，父母在培养孩子的过程中也许需要给孩子浇灌更多的耐心、关爱，才能让每一个孩子慢慢健康成长。
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岁月永远年轻，我们慢慢老去，你会发现，童心未泯，是一件值得骄傲的事情。
可是孩子们却不理解童心是多么的重要，似乎每个小孩子都很着急，着急着吃东西，着急着出去玩,着急着长大。作为父母的我们似乎也很难理解孩子。我们总是会不经意间埋怨孩子太过着急。有的父母甚至在孩子着急催促的过程中对孩子说不。我相信很多父母一定有和我相似的经历。于是，孩子与父母之间就慢慢升起了无声的硝烟。如果你看过《一颗叫“慢吞吞”的种子》绘本，就能体会到孩子在成长过程中所遇到的那些焦虑、生气与悲伤，一颗叫“慢吞吞”的种子能够治愈孩子的这些负面情绪，与其说是这颗种子的力量，不如说是父母对孩子爱的呵护。
《一颗叫“慢吞吞”的种子》是加拿大著名独立插画家奥德里奇·加西亚的作品。它用大量的图画描写了一位小女孩子种下一颗种子的故事，在种子的生长过程中，小女孩发生了那些有趣的事呢？
本文将从绘本构图角度，孩子的负面情绪，孩子的好奇心这三个方面来谈谈我们如何阅读这本绘本。
安徒生在他的自传中说：“人生就是一个童话。充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折，我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。”
故事由一个叫“慢吞吞”的种子开始，春天的时候，主人公小女孩布谷收到了一样小礼物----一颗叫做“慢吞吞”的种子。布谷手捧着这颗种子，眼睛瞪的大大的，满是惊喜。爸爸和妈妈则一脸关心的站在布谷两侧。春天的窗外满是绿意，开着窗户的窗台上站满了彩色的小鸟。还有小鸟不时飞进屋子，欢快地说：“好可爱的种子啊”……
1、图画构图色彩鲜艳，具有视觉冲击力
据心理学家研究表明: 年龄为2-3岁的幼儿期儿童喜爱艳丽明快的颜色，尤其是对比明显的颜色，有部分孩子对新鲜颜色的偏爱程度会持续整个儿童阶段。因此，为这一年龄段的儿童选择绘本时，应更多地选择明度高与纯度高的彩色绘本。
这本绘本主要就使用了黄色、粉色、蓝色、绿色、紫色。比如每一个小布谷都是黄色小卷发，浅蓝色上衣搭配粉色背带裤，透露出一种青春活泼的小孩童心。妈妈是黄色长卷发，搭配黄色连衣裙，而爸爸则是蓝色格子衬衣，搭配紫色裤子。家里的墙面则是绿色。这种大片黄色、绿色，期间点缀粉色、红色、紫色的手法使得整个画面给人一种鲜艳、活跃的感觉，同时很具有视觉冲击力。
由意大利教育家蒙台梭利最早提出感官教育，即通过对感觉器官的训练，发展和提高儿童感知能力的教育。儿童感知能力又包括视觉、听觉、触摸觉、嗅觉能力。蒙台梭利认为，智力的发展首先要依靠感觉，只有利用感觉的搜集和辨别，才能产生初步的智力活动。3 岁-6 岁是儿童发展感觉功能的重要时期。在这个时期，可直接用感觉刺激法促使儿童的感觉合理发展。这本绘本最大的特点之一就是精美形象的插画，色彩鲜艳的印刷促进刺激孩子的感观发育。
2、 画面生动有趣，造型新颖可爱
初次拿到这本绘本的时候，就被封面布谷和她妈妈的造型打动。夸张的人物造型，有趣的表情，让人忍不住想要翻开看一看。
（1）这本绘本每一页都画风精美，有情有景
像封面，就是布谷站在椅子上面，手扶着粉色的大圆桌，而妈妈就坐在她的对面。妈妈穿着一身黄底白圈的连衣裙，坐在椅子上，双手捧着花盆，好奇地看里面那颗名叫“慢吞吞”的种子。布谷此时的表情也是活灵活现，眼睛瞪的大大的，也同样好奇地望着那颗种子，身子前倾，让人感觉着急地都要爬过去了一样。绘本将妈妈的悠闲与小女孩布谷好奇着急的心态淋漓尽致地展现了出来。同时还不忘用一根长有绿色叶子的藤蔓来装饰吊灯，让整个画面更加有趣。这本绘本讲究绘图的精美和细节，画中有情又有景。
（2）人物造型可爱，生动有趣，带给孩子快乐
主人公小女孩布谷的造型就是扎着两个小辫子的黄色小卷毛。她穿着条纹长袖，粉色背带裤，尤其是粉色裤子的膝盖位置还有两个方形小布丁，再加上她那一对忽闪忽闪的大眼睛，尖尖的鼻子，将人物活泼可爱的性格跃然纸上。婴儿及低幼期的儿童对于颜色鲜艳，造型可爱的图像较为敏感，这一时期的孩子情感上较为简单，越是这种造型可爱，生动有趣的画面，越能满足孩子的情感需要，带给孩子们快乐的感觉。
一开始布谷把“慢吞吞”种进花盆以后，就一直瞅着花盆里的种子。一开始她还沉浸在喜悦之中，可是看了很久，花盆里除了黑乎乎的泥巴，什么也没有。布谷站起来，绕着花盆走了一圈又一圈。这时候她的内心产生了焦虑的情绪。她在心理想：“慢吞吞”，快发芽吧。
然后她看到花盆里长出一个小绿芽，然后快速生长，冲出屋顶，直冲云霄，就像故事里的魔豆一样。这时候，布谷开始兴奋，她的内心开始高兴。她说“嘿，等等我！”然后她一下扑了上去，死死抱着这颗神奇的植物，就像乘了一架电梯一样上了云。小鸟、天空、云彩。布谷开心坏了。可是，突然，她意识到这颗植物还在继续生长，她开始想家，害怕，害怕遇到魔豆里那个长着尖角的巨人。然后她哭了。就在她眼泪汪汪的时候，她仿佛在天边看见有一张巨大的脸正凶巴巴地看着她。于是她大声地叫着妈妈。这时候布谷的内心是恐惧害怕的。
“布谷，醒一醒。”这是妈妈的声音。布谷睁开眼睛，原来刚才只是做了一个梦。这时候布谷扑进妈妈怀里，问妈妈：““慢吞吞”是不是一颗魔豆？它会把我带到天上去吗？会看到像小山那么大的巨人吗？”这时候的布谷内心是充满了担忧的情绪。
妈妈哈哈大笑，拍拍她的脑袋：“放心吧，小傻瓜。”妈妈捧着花盆看了看，说：“你给种子浇太多水啦，也不能把它放在大太阳下面暴晒，这样它永远都不会发芽。”“你需要有足够的耐心，让种子慢慢地长大。你忘记了吗，它的名字”慢吞吞呀” ？”
“是哦，要是让我喝那么多水，我也会闹肚子的”这时候布谷才挠挠头，不好意思地笑了。
妈妈的话像定心丸一样，让布谷内心又恢复了平静。
在妈妈的帮助下，布谷重新把“慢吞吞”种了一遍。给它浇点水，给它晒一小会儿太阳，陪它聊会天，布谷自己也看会《白雪公主》，一点也不着急了。
布谷种“慢吞吞”种子经历了一开始的好奇、焦虑状态，而后随着发现小绿芽又进入兴奋状态，紧接着她又乘坐神奇植物直冲云霄经历了恐惧害怕的状态，最后醒来以后进入担忧状态……
妈妈面对布谷出现的一系列情绪没有表现出不耐烦，而是用爱去包容和接纳了她的情绪，给她一点时间，用一些美好的事物，宽和的氛围，平和的话语，最终缓解了她的负面情绪。
相信很多家庭都会出现这两种情况：
南朝宋•范晔《后汉书•仇览传》：“孤犊触乳，骄子骂母。”意思是独生子因溺爱，助长了骄气，父母反受其害。
其实最好的办法就是父母能够像布谷的妈妈一样接纳孩子的负面情绪，给孩子一个轻松缓和的氛围，让孩子慢慢消化自己的负面情绪。在这个过程中孩子会慢慢长大。
这本绘本是依附于人的情感情绪产生的，画面唯美，有趣，从而缓解压力，缓解负面情绪，抚慰人心，使人放松。让我们在阅读绘本的过程中感受到温暖，情感上得到治愈。
每一个童年时期的孩子，内心都是丰富的，充满好奇心的。本绘本也通过有趣的绘画从具象到抽象过度，培养孩子观察，理解及发现问题独立思考的能力。
在这本绘本里，小布谷收到这颗“慢吞吞”种子，根据妈妈的教导，她把种子放进花盆里，盖上土，洒点水，再晒会太阳。做完这些，她好奇地想：““慢吞吞”长大以后会变成什么呢？”会成为一个甜瓜吗？奥，布谷喜欢甜瓜……
也许是草莓？哈，可以让妈妈做成草莓果酱。
会不会是橡树？如果它长出一颗大大的橡树，我可以跟每个人说：“这是我种的！”
小布谷就是这么充分发挥她的好奇心，展开了丰富的想象。
好奇心是非常可贵的品质，很多孩子就是在好奇心的驱使下努力学习，有所成就的。伯纳德说：“数百万人看到苹果落地，但只有牛顿问为什么会有这个现象。”
《拥有好奇心》这篇文章中，有这样一句话“如果一位母亲向妖精祈祷“请授予我儿最有用的东西”的话，我认为妖精授予他的应该是好奇心。”
无数事实证明，好奇心对我们的思维是有益的。一个没有好奇心的人，对什么事都会无动于衷。而一个具有好奇心的人，会对什么事物都要问个为什么，这就会表现出来强烈的求知欲望。
据胡克祖的幼儿好奇心 研究结果表明，幼儿中期（4-5岁），幼儿对新异事物的反应性以及探究主动性都出现了回落的趋势，而到了幼儿后期（5-6岁）又出现明显回升。这表明此阶段幼儿教育的某些环节可能成了幼儿好奇心发展的障碍，因此家庭和幼儿园都需要作出反思和改进，以求促进幼儿好奇心持续发展。
1、允许并鼓励孩子提问，引发孩子思考
著名科学家爱迪生在回答别人为什么有那么多创造发明时说： “我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地探究问题罢了。”在爱迪生的童年和少年时期，是他的母亲保护和支持了他的好奇心，并积极地鼓励、启发和引导他，才使他取得了极大的成功。
如果我们在生活中，发现我们的孩子也有一颗好奇心，那么请积极鼓励孩子去探索，去发现。例如，当孩子爬在地上看一只毛毛虫时，父母们可千万不要去打扰他。也许他正在好奇，为什么毛毛虫有那么多脚呢！
当孩子向我们提出很多问题时，父母千万不要不耐烦地对孩子说：“你真烦，你问题真多。”“不要再来问我问题了。”“不知道！”父母应该耐心地区别孩子的问题。对于一些稀疏平常的问题，父母也可以反问孩子：你觉得呢？引发孩子思考，看看孩子会怎么想。听完孩子的说法后，父母再采取孩子能够理解的方式告诉孩子正确答案。对于另一些疑难问题，如果父母的答案也不是很明确，那么请千万不能不懂装懂，请和孩子一起带着问题去寻找答案。
2、提供丰富媒介，引发孩子好奇
教育心理学认为，开启孩子好奇心和思考过程的源头往往是问题。在问题的启发下，孩子能产生新的思考、新的思路，充分调动头脑里的发散性思维，并提出创新意见。
对于孩子来说，好奇心是最强烈的心理活动，拥有完善的好奇心，往往代表孩子也拥有丰富多彩的内心世界。父母可以在生活中多给孩子制造一些新的惊喜，例如春天带孩子去植树，夏天送孩子一只蚕宝宝，秋天带孩子去采摘果子等等，通过生活的方方面面，从每个细节中去培养孩子的好奇心，提升孩子的探索世界的兴趣和欲望。
3、父母要为孩子做出正确的榜样
孩子幼年的好奇心虽然是源于内心本能的，但是父母是孩子的第一任老师。孩子的模仿能力是很强的。除了让孩子自己对生活中的细节好奇之外，父母还可以有意地给孩子做示范，让孩子模仿。
例如，孩子在玩小汽车时，父母就可以好奇地问孩子：“为什么这个小汽车一拧这个按钮就会自己跑呢？”这时候孩子也会根据父母引导，拿起小汽车好好研究一番。父母还可以鼓励孩子把小汽车拆掉，打开里面，仔细观察……
都说孩子是父母的复制品，我们想让孩子成为什么样，我们就要自己先努力成为那样的人。父母以身作则，正确的引导，是孩子开启智慧之门，成就自己的关键。
阅读是一件快乐的事情。姚国麒教授说：“他们在阅读一段生活，一段乐趣。”
透过《一颗叫慢吞吞的种子》这本绘本，我们可以看到小女孩布谷的情绪经历了很多次不同的变化，由焦虑、兴奋、快乐、悲伤，到最后回归平静，这颗小小的种子牵动着女孩的心。女孩也牵动着妈妈的心。温暖、治愈系、好奇心是《一颗叫慢吞吞的种子》的主题，小布谷在妈妈的爱中学会化解负面情绪，学会等待。与其说这是一颗“慢吞吞”种子，倒不如说这是一颗好奇种子。这颗好奇种子永远都种在了布谷的心里，保持好奇心，就保持了探索的种子，也就保持了孜孜不倦的动力，而这种动力可以让孩子在任何领域都有所成就。
万事万物都有自然生长的规律，父母在培养孩子的过程中也许需要给孩子浇灌更多的耐心、关爱，才能让每一个孩子慢慢健康成长。
我是小枕头妈妈，想要获得更多育儿知识，就请关注@小枕头妈妈，如果你喜欢我的文章，请点赞或分享给更多的人!(图片来自网络，如侵权联系